上海师范大学郑桂华教授分享《做一个专业的阅读者》。阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。 ——摘自百度
郑教授以一首耳熟能详的儿歌——《比尾巴》引入分享。曾经读这首儿歌，并没有想太多，只是觉得韵律很好。听了郑教授分析，理解到这首儿歌即融入了生活实际，又用一个“最”字突出艺术性。
自己读书最多是在中师四年。中国四大名著和外国名著《简爱》，《飘》，《茶花女》，《家》，《基督山伯爵》，《羊脂球》，《红与黑》，《钢铁是怎样炼成的》，《悲惨世界》……。那时比较喜欢长篇小说。阅读的目的，说心里话，就是为了娱乐消遣。书中介绍的社会背景和人文地理风情（尤其是一些外国历史，人名，地名难懂又难记），几乎被忽略，一目十行，在意的就是主人公之间的连环故事。现在回忆，有些名著隐约的记得故事梗概，连一些人名都记不清了。
毕业后，有一段时间喜欢看杂志，看知音，看演讲与口才。对娱乐圈，格外关注，哪个明星火了？哪个明星传绯闻？之后至今，阅读量越来越少。在图书馆借本书，有时要重复借两次才能看完。
上班后，出外培训，听优秀教师和名师演讲。深深受挫了，他们伸缩有度，引经据典，上知天文下知地理，侃侃而谈。对各个问题，都有独到的见解，另听者茅塞顿开，恍然大悟。没有大量的阅读，他们如何有此长篇大论。反思自己的阅读量，真是不堪一击。
郑教授讲到：阅读能力＝背景性知识+合宜的阅读方式和方法。阅读，要了解作者的经历和所处的环境，感受其文章写作背景；理解作者写作思路，领悟作者写作意图；善于批判性阅读。阅读方法：默读，朗读，浏览，圈划，比较，质疑。好记性不如烂笔头。有些好词语，好句子，好段落，要想变成自己的财富，就要动手摘抄，记笔记。少年中国说节选:今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。经常听到一些演讲里出现这一段，却从没用心记忆过。有一次，女儿学校开展“亲子阅读”竞赛，期中就有这一段。为了给女儿做个表率，我格外认真背诵。几遍阅读后，在理解分层的基础上，很快就能背诵了。为保记忆深刻，我还默写了几遍。竞赛中，选分题，果然抽到这个题目，我毫不犹豫代表我对作答。看见女儿一脸崇拜的样子，很欣慰。我一直觉得，年龄大了，记忆力差，早已不善于背诵。但那只是躲避的理由，只要你想，就一定会做到。
加入青椒计划后，最深的反思就是自己知道的太少了，无知的如一只井底之蛙。看到屏幕里吴校长和老师们即兴演讲，看到同学们丰富多彩的打卡和简书，自愧不如。《勇气读书会》提出后，更坚定了读书的信心。这既是鼓励又是督促。这学期买了四本书，《给教师的100条建议》《班主任工作漫谈》《外国优秀教师的教育特色》《教学勇气》。不能再把她们高高挂起，要用心阅读。先制订一个小小的计划：每天看五篇，阅读，从现在开始……
