吉林省吉林市龙潭区，自2017年秋季，利用“青椒计划”、“兴成长计划”，对教师进行大规模的网上培训；利用CCtalk平台开展网络直播课程，把名师课程送到乡村孩子的家门口；同时，全面开展互加计划美丽乡村网络公益课程，使乡村学校开足开启课程，弥补了乡村教育的短板，乡村的孩子接受到最优质的教育。
2019年9月，龙潭区教育局加大力度推进互加计划美丽乡村课程，从一个人的教学点，到一个班级，一个村小，乃至整个区至全省，全面覆盖护互加计划美丽乡村课程。短短的一个月。美丽乡村课程的实施捷报频出，精彩纷呈，书写出崭新的篇章。
一个人
她叫张可欣，是吉林市龙潭区乌拉街满族镇阿拉底小学的孩子，目前整个学校只有她一个孩子，但是她一点也不寂寞，因为通过网络课程，认识来自全国的老师和同学们。目前，她参加的互加课程有：韵律舞蹈，彩虹花晨读，夏加儿美术，山里红美术。看！她在韵律舞蹈上课上可以翩翩起舞；在晨读课上可以大声朗读；在美术课上得心应手，有线上线下老师的陪伴，有全国的小朋友的陪伴，她一点也不孤单。
一个班级
金秋九月，今年已经55岁的于春连老师和每年一样，从事班主任工作，和往年又不一样，今年她们班级的孩子参加了彩虹花晨读、山里红美术、阿福童财商、酷斯熊阅读等多门美丽乡村课程。
在美丽乡村课程开学第一天，孩子们比每天都早，自觉的打扫卫生，物品摆放整齐，孩子们都说:“要让全国的老师和小朋友看到一个干净的我和整洁的班级。”
短短的一个月时间，于老师班级的孩子上了5次彩虹花晨读，得5次优秀，4次精选。阿福童财商课上三次，一次精选加优秀。
一个学校
吉林市龙潭区江北实验李家村小，自2018年春季开设互加美丽乡村网络公益课程，全校师生积极参与，这学期共选择七门课程，涉及到的助学老师有10位。课程覆盖了一到六年级全部学生，周受益人次为超过百次。并结合时本校的实际情况，制定了恰当的融合课表。
美丽乡村的课程，不仅为李家村小的孩子带来了优质的课程，补足了学校课程的短板，最为幸运的是村小的孩子也能参与编程课程的学习，这是即使在区内的实验学校也无法开始的课程，使课程内容由优质课程发展上升为高端课程。
一个地区
2019年9月3日，由中国电化教育杂志社社长许林，中央电教馆姜博仑老师，辽宁省电教馆副馆长高铁林，河北省电教馆研究部主任王玉芹等中央电化教育馆指导调研组一行4人，在省教育厅网信办副主任、省电化教育馆馆长、省教育信息中心主任刘忠民省电化教育馆副馆长王喆的陪同下，来到我区乌拉街满族镇中心小学和金珠学校,开展教育信息化教学应用调研和指导，了解信息化教学的应用和特色创新情况，交流2018年度基础教育信息化应用典型案例项目培育和研究相关工作。
一位名师
来自吉林市龙潭区金珠学校的王晓野老师，她是一位名师，是一位支教老师，更是互加计划美丽乡村公益课程的网络名师。她在建筑学校和钢窑镇大屯小学支教，手把手的教会孩子观察和绘画；她在美丽乡村课程上，做公益网师，课程覆盖17个省60个县，224个所学校，532个班级。吉林市电视台采访王晓野老师，他是名副其实的全国优秀教师，“江城好人”最美教师师德模范。
“爱我所爱，尽我所能”。吉林市龙潭区结合互联网加教育，实现新时期全区教育信息化全面发展，推动教育信息化走向新台阶，整体推进教育信息化，谋划幸福教育新篇章，不断开启龙潭教育信息化的新征程。
