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幼儿园的文化建设核心功能之一,就是要给团队的工作赋予意义,使团队成为一个拥有共同愿景,坚守共同价值观,并为我们的使命奋斗的组织。
因此,在“抱怨”员工责任心不足,动力欠缺,没有组织向心力时,请同时思考:我们是否给了团队一个离不开你的理由/p>
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凭着对教育事业的热爱和专注,一干就是十数年,仅有教育情怀,缺少专业体系支撑。
一心扎在教育教研中,只懂幼儿教育,但是缺乏经营能力,把经营不善当作做慈善。
遇到困难会请求帮助。爱学习,但是又缺少判断和选择能力,无法把学到的新信息和新知识融会贯通,运用到实际工作中。
因此,建议幼儿园的最高领导人补专业体系、提升经营能力,以解决问题为导向进行实操式学习。
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在领导力需要重塑的今天,过去掌控型管理模式下的幼儿园管理者所拥有的特质,有可能正是未来自主式管理模式下的瓶颈。
过去的“独当一面,一言九鼎”型的管理者所曾经拥有的成功体验,将成为管理者自我迭代的最大阻碍。
因此,管理者自我蜕变的速度将成为幼儿园未来发展最大的瓶颈/p>
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投错一个项目,选错一个人的决策失误成本,对于幼儿园来说都是不可估量的损失。
学习就是在用专业帮助管理者降低决策失误率,因此学习是最低成本的投入。而有效学习的核心是,寻找本行业中有过成功经验并坚持在一线的人进行学习,与时俱进+解决问题是高效学习的保证。
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自主式管理就是在尊重人性的基础之上,打破传统的以投资人和园长为中心的管理架构,用循环的管理的方式进行幼儿园的管理,责权利对等,用机制达到互相监督、互相帮助、互相学习的管理状态。
在自主式管理机制中幼儿园中的每一个人都有可能是管理者,也都有可能是被管理者,从而解放最高领导人。
实现管理的最终目标:降低成本,提高效率❗❗