与青春有关的日子里，我们会拿无知当个性，任性的那么理所当然，那时候我们总想着改变世界，有的人让你成长，有的人让你颓废，有的人让你心欢，就是因为这些人填补了你完整的青春。但总有某个人是最特别的，也许他注定是你生命中的过客，却必然会成为你记忆中的常客，总是在某一个时刻特别地想念和怀恋，有那样一个人是在暗夜里，指引我前行的夜空中最亮的星。
在校园中最具光环和魅力的可能是某位吸引你的异性老师，这个年龄段的少男少女们正值“春心荡漾"，我的态度是：只要在校园就不应该发生"师生恋"。这样一刀切的论点是出于对校园这一特定环境和社会影响的综合考虑结果，为了校园的普遍规范和全体师生的权益保护，不应以个例的美满结局来对比和反驳，我所强调的是在校园不能发展“师生恋”，校外得是完全民事行为能力的成年人，规范之外无权干涉。校方应视具体情况另当别论。
师者因为传道授业解惑而备受崇敬，为师者更应珍惜职业声誉，象牙塔内特设三尺高台是表敬意而不是象征特权，学生应以学术专业为本，莫负父母长辈之所望。
校风败俗的事实揭露屡见不鲜，显然看到教育的失败，但不全然是单一因素所致，还有我们的教育体制中的论文考评及导师资格一系列的规制问题。我们宣扬的自由不是绝对的自由，是可为的有所为，不当为的禁止为；我们提倡的恋爱观是符合法规，双方自愿的高尚情感。恩格斯说“一切不以结婚为目的的谈恋爱都是耍流氓，没有爱情的婚姻是不道德的，”可我们大多数都只记住了前半句，更重要的是后半句“婚姻一旦缔结就应该尽力维护。”不要为自己的无良行为再找个冠冕堂皇的理由，这更无耻。教授性侵女大学生真是惊世骇俗，怎么能如此玷污我们神圣的学堂，国家和社会怎会视礼法于不顾，必将严惩不待。
盛世当举国欢歌，不应全民娱乐至死。既已大学，身心已趋成熟，应有节操底线，更不应因功利之心出卖童贞。爱是纯粹圣洁的恩典，我们信仰的爱情是除了爱慕没有功利外套的。
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。你们以后找终生伴侣的时候一定要找孝敬父母的，一个人连自己的双亲都不爱的人，不会再爱别人了，因为自己双亲的爱是天底下最无私的爱。”这是我的高中男神物理老师的最后一课的毕业赠言，全年组的女生偶像，包括我在内。我欣赏他的上课风格和授课方式，欣赏他偶尔的幽默和诙谐，也欣赏他课下的正直与粗暴。
有一次班上女生还大胆当众向他表白，他只当玩笑似的礼貌回绝：“你欣赏我是我的荣幸，你还没成熟到能恋爱的年纪，你现在也没有权利选择选择恋爱，特别是我的爱人非常优秀，我们的情感有机会我会分享给你们，现在对你最重要的是谈学习成绩，如果成绩谈还过去，就没什么可以谈的了吧。”对该女生是没有责备的教育，因此老师更是圈粉无数，人格魅力越发闪亮。
当时我一度沦为物理学渣，不但自己学的稀碎，怕影响别人坐在后排，他上课的时候会问我们后排的同学能不能听到，或者有时写的不是很清楚，问后面的能不能看清楚。我们说自己是学渣，他就说学渣是留下来的精华。他会尊重我们认真的回答错误，我会因为欣赏他而想让自己变得更好，想让自己能问他有点难度的问题。
至于当时是什么样的情愫不太确定，但无疑是给我带来了正能量。最后喜欢上了物理，我愿意分析物理世界中的运动规律和公式推导，很多女生学到电磁学就犯难，我刚好相反，这是我的强项。我享受物理课内容的丰富和探究的过程，每节课都是那么短暂精彩而又乐趣无穷。
对物理课是满心期待的，成绩不理想会责备自己，不想让自己成为老师教案总结时的压力。每当我找不到努力的方向和意义，他的那句“人的底线是无论何时何地都要把握住自己”总是能及时提醒我要振作，我总能重新找到走下去的勇气和力量。走过校园时代，经历社会的蜕变，曾经的话语在跌撞中默然领会。
“情不知所起，一往而深。”有时只是情感的迷雾，把爱慕或欣赏的人作为自己的偶像吧，因为偶像会成为一种力量，愿师者为尊，学风至上。
“爱如一炬之火，万火引之，其火如初。”学而不厌莘学子，诲人不倦敬业师。夜空中最亮的星照耀我继续前行。
