很早之前就关注了Eric和Justin的公众号，有点相见恨晚的感觉，因为帖子里干货简直不要太多。通过看帖，我学到了特别多的以前不知道的知识。

Eric的公众号里说他之前也组织过晨读，后来因为一些事情没有做了。当时还有些遗憾，感觉自己错过了很多学习的机会。这次Eric和Justin创办现象级英语，毫不犹豫地就报名了。

我是对发音和口语特别感兴趣，当知道有晨读训练营的时候，也是第一时间就报了。等晨读训练营开始的时候，感觉到满满的惊喜哇！

Eric会首先会介绍当天晨读的重点是什么，这也给了我们相应的关注点。还会一句一句的领着我们读，解释每句话里应该特写注意的点，并一而再再而三地跟我们说要慢下来，读清晰，不要刻意求快，快不代表流利。小打卡程序里会对每天的打卡作业进行点评，第二天的晨读会对前一天的普遍晨读错误进行纠正和在讲解，进一步强化巩固知识点。

整个晨读训练营跟下来，收获满满。

一、连读和弱读

我之前已经做过一年多的模仿跟读联系，所以模仿对我来说难度没有那么大。但是还是会有 一些薄弱点。虚词之间的连读经常卡壳，好像如突然间不知道怎么过渡了。 例如 Do you speak English?一文中第一句  “ I had an amusing experience last year.”中的had an amusing, had an amusing中的连读要快读过渡，我老是习惯性的把had中的元音拉的过长，后面感觉 d  an a怎么都连不起来，舌头不听使唤。后来听了Eric的读法，感觉茅塞顿开，had虽然是个重读音节，但也不是特别重要的词，不必读的那么重，后面的连读轻轻划过去就好。但是说和做是两码事，这个连读练了不下20遍，才算OK。

其他的辅音连缀、辅元连读、元元连读总结如下。

1、美音/t/:                                                                                                                                        *held /t/:当/t在词尾时，或者t后面跟着其他辅音字母时，t本身会变得很弱，称之为Held t。这时候t几乎听不见，但是要给口型、给时间。

*glottal t：/t/在/n/前，气流受阻干掉t，hold住/t/，保持/t/的发音位置，发/n/的音。

*flap t：两个原因之间的t读作fast d，舌头谈一下，快速过度到下一个音。

2、加w

3种情况下，加w音：

*/aʊ/音之后： how and  when

*/u:/之后： blue and white

*/oʊ/之后： no one

3、加/j/

此次主要涉及到/ɪə/这个音标，在实际发音过程当中要在/ɪ/后加/j/，

例如：science/ˈsaɪəns/读作./ˈsaɪ(j)əns/  experience/ɪkˈspɪriəns/ 读作/ɪkˈspɪri(j)əns/

4、加/r/

前一个单词以/()ə/音标结尾（括号里可填入其他音标）或以r字母结尾，下一个单词以原因开头，此时中间可加上/r/音标，例如 for a lift。

二、重读

*单词有重音，短语有重音，句子也有重音。单词重音，平时都会积累。但是想提一下次重音。平时我们读单词，重读音节读得高、长、亮、清，非重读音节很快带过。但是次重音，虽然它不能跟重音相提并论，但是也要读的清晰，要给时间，例如conversation/ˌkɑ:nvərˈseɪʃn/。

*短语重音：

形容词+名词：重读名词，特殊情况下重读形容词，不过此时含义已经完全变了，

例如 hot dog， White House

姓名：重读姓，例如Percy Buttons和Tony Steel

*句子重音：实词重读，虚词不重读。重读音节要读的高、长、亮、清。

经过这次晨读训练营，也发现了自己再朗读中的问题。有时候我们再读整篇文章的时候，为了追求速度，不管是重读音节还是非重读音节，很快就划过去了。因为读的不够标准，听起来也就很不地道。我自己就是经常犯这样的毛病。所以音标这一块需要得到更多的重视，需要重新学习每一个单音。这是下一阶段的任务。

另一方面就是，在朗读的过程当中，一定要让自己的口腔肌肉和舌头保持紧张，也要避免过度用力。拿到一篇文章，我经常会自己先录一下音，然后跟原声进行对比。虽然不可能像原声那么地道，但是总感觉自己的录音缺少太多味道。Eric在晨读中提到，舌头要用力。后来我把自己的录音和原声仔细对比，发现就是自己的发音器官不能够持续保持用力紧张。以后练习是，要按照Eric说的，要刻意练习。

三、语调---在重读音节上变化音高和调型

美语中常用的调：升调、降调、平调（低平调）、降升调

升调：话没说完；yes或no问题；表示惊讶等情绪；语调越高越热情

降调：话已说完，非yes或no问题；语调越低越严肃越正式

平调：平铺直叙；非重读音节

降升调：调侃，不同意，不肯定，对比

升降调：表示惊讶感叹等

英语音调整体比汉语要低，说英文的时候切忌音调太高，起伏太大。

四、节奏

感觉节奏特别难把握，重读音节读的高、长、亮、清，加上连读弱读和语调变化，照顾不过来。这个只能在练习中慢慢培养了。

Eric老师发给的晨读资料，看到了回音练习法。已经练习3天了。再接再厉。具体方法如下：                       

五、活学活用

Eric老师每天晨读中都跟打了鸡血似的，多次告诉我们也一定要用起来，要设想场景。这点深有感触！我之前也看了很多文章，但是谈及到话题的时候，感觉翻来覆去总是那些。现在意识到，就是因为用的太少了。Eric老师举了他在机场碰到法国人的事例，用到了“Apart from a few words,I do not know any French at all”。我没有那么多碰到外国人的机会，但是现在也经常再脑子里回想度过的句子，设想一个情景，用进去。Apart from that Mid-autumn Special one， I can recite all the Daybreak-drill passages.

Keep on fighting.