今天去听了一位老师的课，老师讲得很好，小朋友们都回应得不错，但是，这其中就有一个小朋友那么不一样，简直跟“腰椎盘”一样突出，他就呆呆的坐在那儿，什么都不理会，自成一片天地的样子，要不是在上课，我想我还会夸奖小小年纪如此沉稳，实属难得，可问题是，现在在上课呀！
结果我观察了一下，那个小朋友下课的时候也没什么问题，完全能正常交流和沟通，可老师说他就是喜欢课上发呆。
他是就这次课发呆还是每次课都发呆呢？他除了英文课发呆其他课发不发呆呢？他发呆的触动点是什么呢？他发呆的内部原因是什么呢？有什么办法可以改善呢？需要学校和家长做哪些配合呢？我真的快十万个为什么了，可也没办法，只有下周再观察看看。
我们的小朋友喜欢发呆，这可把我们老师愁死了，毕竟这发呆还分很多种，不巧，他这种就是完全茫然的发呆，完全什么都没有听，这可真让家长着急，因为也没有和小朋友及家长聊过，所以也不知道具体的原因是什么，这真的让人难受。
其实，在我们的日常生活中，孩子喜欢发呆，家长都会很生气，进而先是引爆情绪，而无暇去进一步了解缘由，可于我而言，我觉得只要小朋友本身有不时在思考和跟着学习步伐在走，其实不时的发呆没关系，因为孩子们眼中那个美好的世界我们想像不出来，不时让她们从繁忙的生活中抽出空来，发个呆，停一下，感受一下美好也挺不错的。
可问题是分程度的，如果真的有些影响日常生活，那真得得去分析，抽丝剥茧找出原因，毕竟有时候也许这是孩子需要帮助的信号，那我们得去发现，才能更好的给予帮助。
而且，发呆不时也会和不爱思考联系在一起，这种时候，其实首要的是给到孩子爱与关心，帮助她自我认知她是可以做得更好的，然后再去培养学习好感，再来定一些简单的目标帮助孩子去设立行为设计节点，等节点建立成功后，慢慢的孩子会迎来成就感，迎来自己对自己知道与不知道的了解，这时候元认知能力就开始建立啦。
其实一切问题都因爱而始，因爱而终，期待所有小朋友都在爱与自由中快乐成长，额，不时发发呆也可以的呦～
注：图片来自网络
