第九章接着第八章的内容，介绍分析阅读第二阶段的另外三个规则，对每条规则都做出了细致的讨论和说明，并针对每个规则提出了实用的方法。
一. 对分析阅读第二阶段的提纲挈领式解释
a. 阅读第二阶段的规则是有文法和逻辑依据的
i. 从共识谈到主旨再谈到论点，表达的方法是从字词到一个句子再到一连串的句子。
b. 阅读第二阶段的目的是诠释作者的意图
二. 句子与主旨的关系
a. 句子是文法单位，对应语言；主旨是逻辑单位，对应思想
b. 句子与主旨的关系不是一对一的
i. 有的简单句能表达多个主旨，一个主旨也可能用多个句子或复杂句来阐释
c. 主旨说声明的是知识或观点
三. 第六条规则——找出关键句，并找出其主旨
a. 找出关键句
i. 关键句的定义
1) 从读者的角度来看，关键句是那些需要花费力气才能理解的句子；从作者的角度来看，关键句是在论述过程中阐述作者主要观点的句子。
ii. 找出关键句的方法
1) 有些作者会帮助读者找出关键句
a) 在字句下划线
b) 将主旨写在前面
c) 用提问的方式
2) 难懂的句子可以被看作是关键句
3) 找出组成关键句的关键字，反之亦然
4) 通过找出重要的论述来确定关键句
b. 找出主旨
i. 主旨包含着比文字意义更多的含义和内容。
ii. 找出主旨的方法
1) 用你自己的话来复述
2) 看你是否能用实际的或虚构的经验来对应到主旨上来
iii. 口语主义的弊端
1) 背诵文字并不意味着掌握了文字说要传达的思想
四. 第七条规则——从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述
a. 找出论述的方法
i. 找出书中说明重要论述的段落。但是，如果论述不是按照一个完整的段落完成的，那就要读者自己去架构。要从不同的段落中找出主要的句子和主旨，并按照前后顺序来组成论述。
b. 关于论述的一些重要理论
i. 所有的论述都包含了一些声明。有可能是对理论的辩护，有可能是理由，有可能是结论
ii. 要区分归纳法和演绎法
iii. 找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证明的自明之理。
五. 第八条规则——找出解答
a. 其实就是对第四个规则说提出的问题进行进一步回答。那些问题是否得到了解决？作者是否提出了新的问题？有哪些问题作者是知道自己还没有解决的？
六. 分析阅读第二阶段的归纳
分析阅读对应着阅读基本问题中的第二条，这本书的详细内容是什么？如何叙述的？
