有时给孩子买回来的衣服，“不穿”；做好的饭，“不吃”；报的辅导班，“不上”……。我们给孩子做的选择太多，太多，认为这些都是好的，可是孩子不领情。其实是我们给孩子的束缚太多，没有给孩子选择的机会和权力。问大家一个生活中可能会遇到的情况。
在一个冬天的夜里十一点，外边下着雪，刮着风，又黑又冷。你正在书房加班写东西、整资料，你的孩子跑过来对你说:“妈妈，我想吃冰淇淋！”请问，这时候你会怎么说？
有的家长会说:“吃什么？这么冷的天，你还吃冰淇淋？这都几点了，还不去睡觉！”这就是简单粗暴型，孩子以后有什么想法都不愿意和你说了。因为他知道，给你不说还好，说的越多批评得越狠！这就是你和孩子越来越远的原因，你把人家骂走了、推远了、赶跑了，孩子和你之间的话才越来越少。
有的家长会说:“孩子，这么冷的天，你为什么想吃冰淇淋呢？”我想说，这都是没用的话。孩子想吃冰淇淋，需要有原因吗？就是他想吃了！然后孩子尊重你，把想法给你说了。如果孩子没给你打招呼，直接从冰箱里拿出冰淇淋吃了，你能怎么办？你能把 他怎么样？
我也是一个妈妈，我的这个事也是我家的真事。我遇到这问题，都是按流程来解决的。这个程序一共分三步:
我当时停下工作，对孩子说:“孩子，你过来。”妈妈从左侧抱着孩子，把孩子抱在怀里，然后说:“孩子，这大冬天的，大半夜，外面刮着风，下着雪，你竟然想吃冰淇淋。最难得的是，在我看来这么不可思议的想法，你竟然愿意告诉妈妈，我觉得咱俩的关系很不错，说明你很信任我，妈妈很开心。”
(这叫作“肢体语言先行，然后表达感受”)
“但是妈妈要告诉你，你现在吃冰淇淋，一种可能性是你什么事也没有，明天该上学上学，该干什么干什么，你不会肚子疼拉肚子，这最好了。可是，要知道现在是冬天的半夜，冰淇淋放在冰箱里很凉的，有很大的可能性是，你吃了冰淇淋就会肚子疼、拉肚子，那麻烦就大了，妈妈就会立刻、马上、俺不犹豫地开车拉着你去医院，让医生给你开药、打针、输液。全家人今天晚上都住医院吧，一晚上都不能休息。并且明天你什么也干不了了，不能上学，不能去玩，只能躺在床上，吃药，打针；并且接下来的一星期，因为你拉肚子，所有你想吃的东西都不能吃，想玩的都不能玩，因为你要住院治病。我刚才给你说这些，都是有可能发生的，你说是不是？”
(这叫作“呈现事实”)
“好了，孩子，你想想，你该怎么办？这冰淇淋你吃不吃呢？由你决定。但是我要告诉你，你自己做的决定，你就要承受后边可能发生的结果。”
(这叫做“把最终决定的权力交给孩子”)
这样，即使孩子选择吃了冰淇淋，真的住院了，那就是你教会了孩子自己做选择、做决定，我们要培养会做选择、敢做决定的孩子；孩子学会了承担责任，为自己的行为负责，这本身就是教育的过程，我们要培养勇于担当、能够担当的孩子。
家长们要记住，当孩子有想法告诉你的时候，一定不要直接拒绝，要按照流程来解决问题，这是教育的过程。
