周五，为了一个舞蹈活动课不得不前往学校，好在儿子愿意陪妈妈前往，这样妈妈很开心。儿子在路边守车，我去上课，实习生立艳也来上，还送来了自己包的一束粉色玫瑰，这是她们实习结束的最后一天，可是只有她一人来。我们复习《佤山火》，下课又拍照留念。
儿子在车上近一个小时等候，闷在车上热得脱了外衣，可怜这小子喽。妈妈说领他去官渡古镇走走，吃好吃的。儿子很高兴。走在熟悉的古镇，为儿子买了牛角梳。这小子这两天有了阳光的笑容。
在街角，儿子要吃烤面筯，不想烤面筋的是我的一位初中毕业的学生，他说他初中玩游戏玩废了，现在只能这样啦，学不上了，只是把学籍挂到一个高中里，最多只能有一个高中文凭。
儿子听了那学生一席话，他说他不想学习，并不是因为迷恋游戏，而是对社会的不满，学校就是个小社会，存在着什么丑陋肮脏的交易。社会的发展和文明害了他，因为他是社会的淘汰者……我说怎么就说自己被淘汰了呢?还没步入社会就说这话未勉太早了吧。我不知道还要怎么说，我养小孩就是这样，不理解他的想法，我说:你讲得太大了。人家说两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，学生么去管那么多干嘛。他说:社会跟他有关系。
我就这样无语的。自己的智商也是低的。不会考虑那么多。
之后我俩去姊妹园吃了难忘的螺丝，豆面汤圆。
又去看了金刚塔，我问儿子这塔有何特点?儿子说象藏族风格。儿子眼光永远都是那么好。
从古镇回来后，儿子约我在客厅看电影《天空之城》，爸爸也来凑热闹。象这样一家三口其乐融融，别嗑瓜子别吃零食别欣赏影片的日子终于又回来了。感赏我儿子为我们创造了这一切。快乐的儿子回来啦!
投射宇宙爸爸给予我们全家力量，幸福满满，让儿子生命绽放，不在惧怕困难!
感赏妈妈坚持学习。
今天提交了作业:儿子他不愿学习，不是因为玩游戏，而是对社会的不满……
解答:
他不想学习，并不是因为游戏。极少会因为说，要去玩游戏，而不读书的。所以很多家长会觉得说啊，你不玩游戏，你就学习了，不一定。他不是游戏的原因，很多是因为什么?他找不到自己努力的方向，甚至于说不愿意做这件事情，那么时间要打发，用游戏呀。
对社会的不满，学校就是个小社会存在，什么丑陋肮脏的交易，交易怎么讲?就是你情我愿的，这个也谈不上丑陋或者肮脏，这个是我们自己用我们自己所谓的固定的模型来去衡量，说不应该这样交易，或者不应该那样交易，这是自我评判。
他是从什么角度去界定丑陋，或者从什么角度去界定肮脏。那他认为交易是什么样子的，你是否清楚?如果你可以的话，你可以跟他这样去深入探讨一下。
社会的发展和文明害了他啊，很明显，他是遵循社会的所谓的游戏规则，向上走。但是呢，他无法驾驭。我们人类在社会中，一种就是我是创造者，社会资源为我所用。那这是一种我们自己身份的一种表明，还一种就是社会为大，我要遵从社会才能生存下去，那如果借此而言社会为大，社会有很多游戏规则，社会公约，社会公德这些东西，那么我不能遵循，那么这个社会很多的利益我就将不能获得。他界定为他活的是第二种活法，要去尊崇，但是又没有办法学到游戏规则。然后说他说他是社会淘汰的哦，那就对了嘛，所以他是遵循社会的这个。
不理解她的想法啊，我说你讲的太大了，人家说两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，但是现在的小孩儿不是这样想的，对吧，你说学生吗，去管那么多干嘛，所以写的东西是服务于社会所以社会适应，我们学习的东西是挂钩的，对吧，你不想说，以前说在我们说阿，这个。一心只读圣贤书，那么圣贤书当中还有一部分对吧，是。小，齐家治国平天下的东西，他也是与社会挂钩的，那他是。平等的病变的。不能够去把他排除在外的，因为任何一个我们。比方你界定为社会师大也好，还是说我接电话，我是为大也好，你把我说的学到的本事也是服务于社会，今天没吃货伟大，我所需的女孩是服务于社会。
他说，社会跟他有关系就是不错的，OK。所以这个小孩等于是他，没有脱节，对吧，儿子，妈妈说，这个，一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，就妈妈是觉得说，你现在要读书就好，什么也不要管，为了什么，读书，如果说他不知道的话，那么他本能地读不进去，只是。是他在这里，他在诉说一个身边诉求，就是，我要怎么样。我才能够让我去获得社会资源，不被社会淘汰，那这个是小孩的生命背后的生命诉求，他还不愿意。这样子，OK，也就是说，你界定为社会为大我，是要遵从社会的，那你也要去学会游戏规则，虽然是人为制定的也好，那要是学会。对吧，那么很明显，他是遵从的这样的一个游戏规则，但是呢，搞不定。
所以说，你还说，你说我就是这样无语的，自己的智商也是低的啊，不会考虑那么多。儿子诊断为高级受损和这个有关吗，有一点关系，他对自己的身份界定不清，只想尴尬，我跟你说，那个就是我是创造者，周围的资源为我所用，然后去实现，我要在这个社会上生存，立足的。他拥有一席之地，这个是一种活法，还有就是我完全遵从社会，为大我来去洗得社会富裕，国民级旧社会范围范畴下的一些国国民个人。那我要去学会啊，这个去洗得这个社会游戏规则。对吧，还明显，但是后者，但是呢，这个他自己界定不清。
你跟他说我是社会的受害者，对吧，也就是。我搞不定社会的那些东西，所以说我将不能够成为。社会资源的拥有者，OK，那也就是。学不进去，OK。所以说他依旧说他没有一个想法，以及就在前面就界定好。我要么啊，去遵从社会规则，要么我成为阿创造者主创者，有社会资源为我提供服务，就服务于我，他是界定不清，但是他走在啊，目前来看，成为社会的淘汰者，那么它。走在了一个。我不知道我该成为社会的主导者，还是说继续成为这个社会之下之底下的，那个那个，那个。我们说这个普通公民去搞定社会规则。
他现在记不清啊，处于这么一个档口，是这样子啊，所以一旦你，你只要说。我确定了我要做什么人，我才能去实施下一步动作，OK，那这个跳跳阿，我又感觉你好像在这上面帮不到他太多的忙呢，对吧，因为你，你所说的，是啊，社会高，我什么事，那么你的工作不是服务于社会吗，是吧，所以你的工作不是服务于整个社会吗，最弱，说你社会与我无关，那么你的工作就是做什么呢，对吧，不是服务于社会吗，那还是说我只是去到社会拿点钱回来。对吧，去去工作，拿一点工资回来，那样的话就是。你在整个的工作当中呢，也要去把自己的能力啊，我，我的这个技能对吧，去贡献给这个社会吗。
那个药一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，这个是文人呢，就是指做学问的人。就他们也不想去走势图，也不想去进入社会，因为以前是什么，以前是。我们讲农耕文明吗，对吧，就是我家里，我种地的。然后呢，我也不要去冲这个，我也不要去进入什么观察，我只是知道说想要学一点人文。这样就可以了，这下所以说，我回家种地，对吧，睡觉，一心只读圣贤书，圣贤啊，很，但是圣贤里面也包含社会范畴，他也不能脱钩的，因为每个人存在于社会。你是于社会密不可分的贵，无论如何。那我们说这句话啊，其实它里面也是由于社会相关联的东西。
就要么这个小孩，对吧，他成为创造者，去使用社会资源，看看我能使用什么，也可以。要么就是我这同社会规则啊，我。这个家伙听命于社会规则，然后我去做一个。遵守社会规则及学习游戏规则的人，所以呢，我去获取到社会资源富裕，这个社会规则以下的人类的基本生存权益，OK，所以那他要界定这个东西，他目前如果说他不能界定，一直处于说我社会淘汰者，你把她就不能去走另外一条路，是稳你去创造社会的资源，如果说你被社会淘汰的话，对吧，那么假如说我自己去成为创造者。那么我要去学这些东西，你还不是要敷一次会。对吧。
那么，如果说他成为社会受害者，那么她将怎么活呢，你要存在于这个社会，我看这个社会不顺眼，那么我怎么活呢，OK。最最首先要想清楚，对吧，我要活下去，然后呢，对我要去界定我的身份，我要么成为对社会资源的使用者，我要么说成为a，我这个遵从社会资源的一个什么。这个铲子，对吧，那你还是服务于社会，或者服务于人类，都可以，是吧，所以说这个要界定出来，他如果说不界定的话，那么持续的学者说我有生存在这个世界，这个世界呢，又害得我什么也不是，什么也不行，对吧，我，我持续的看不到自己的价值，你这孩子的。对吧，生存医院会受到伤害的。
那所以他将就不能够很好的，在这个整个社会好好的去绽放，这条生命。因为他没有办法走哇，这个社会。让他看不到光芒，看不到光亮，是不是。那么他又觉得说自己，对吧，我又要去。存在于这个社会，那么怎么整呢，怎么办呢，这小孩就会出现很矛盾的一种状态，所以很矛盾的一种状态，是不是所以这样的一个状态呢，他就存在于说。我看很多家长哈，我们在养小孩的时候，你会发现哈，就是就像我儿子一样，如果说这里要去学习这个。阿克，叶。学习，说国家规定的这些，我们说教育课程啊，这些对吧，基础知识教育，那么如果你要学习这些东西，学不进去，令自己感受到挫败。
那么我们这个课业对他而言对吧，就不是个好东西，但是呢，如果说你在这种状态之下，我们如果找不到课业以外的时期，看到信息对吧，觉得我不是一无是处的，找不到这些亮点的话，又持续的让他在，学不进，搞不定，搞不懂的这条路上持续的让他去走的话，那么他只能是越来越挫败，你姐，所以很多时候的话就是同样的一门课，叶，我们的有很多小孩，当他搞定以后，他就觉得说这个。这个东西时，我绽放，如果搞不定，他就会觉得这个东西把我害了，对吧，这就说明。学习例手术。OK，所以那就要去在生活中去找到哦，他能够学习的那个方向那个点。
而这些点搞得定。对吧，就是你的生命，能量其实是无穷大的，如果说。我持续的去做一些我目前搞不定的事情，让我持续挫败，你到最后，生命能量都会流失。所以你叫在生活中去找到她能搞的定的东西，哪怕一件小小不然的事情，零七觉得说，我还是有无穷创造力的，OK，所以这个就是我当初阿儿子的老师给我讲，说你去补数学，我说不能补数学，因为越补越颓废，那它持续的在数学当中感受到挫败，是不是。所以说他搞定他搞定的东西就行了，他如果说这样的话，他偏科才考不上高中，我说考不上高中，也要让他去学东西，而不为，高中服务，要服务于生命。有很多东西你可能搞不定，那是现在搞不定，不代表以后搞不定，食客，如果是别人去搞定的话。那么这个。第八生存医院都会受挫。
所以这就是土话讲，说，你叫于爬树，对爬上树的鱼，就是感受到我是不是很笨蛋的蛋，你把鱼放水里，鱼就活的很好，所以你会发现也好，社会是方方面面滴，不是所有人都能搞定，很多方面对不对，但是他一定会能够持续的去搞定一些东西，是吧，所以这样的话呢，人就会觉得，说，这些东西我还可以，那些，我不行，这些我还好，对吧，所以说的话，其实每个人都是这样呢，也是。我也是。甚至别人也都是这样活的，老公啊，老教师的老医生，老会计，对不起他，东西一窍不通的人也是比比皆是的，OK，那你能说它没有价值吗，不能。宝贝，我们很多时候你要看到小孩在哪里受挫，对吧，那这个东西使七。挫败，那就是要找到这个东西以外的什么东西，让他去展示他的生命力。
去寻找到以这个小孩的生命力可以去驾驭的一些小事啊，让他看到他的创造力是无穷无尽的这个是目前小孩所有的话，背后的生命诉求，而我们自己的意识，也要从社会层面上重新去看待自己在社会上的存在价值，比如说从工作中，从其它任何一件事上看到，生命力的无穷大可能性，总体而言，我们需要在生活中，在我们自己的家庭当中建立可能性思维。
