随着国家二胎政策放开，多子女养育会越来越多。养育一个孩子需要面对吃饭、睡觉、学习、人际交往等等生活习惯、学习习惯以及社会交往能力的养成，以及每天还要面对各种挑战。多子女呢？各种养育问题不是简单的*2，除了上述问题依旧存在外，还存在兄弟姐妹相处问题、父母精力分配问题等等问题。是想要“鸡飞狗跳”的二宝生活还是兄爱而友,弟（妹）敬而顺，家和万事兴呢？我选择第二种情况，所以我跟随虫虫导师开始学习《多子女养育》课程。
第一天，从多子女养育两列清单开始，挑战和希望孩子们拥有的人生成功性格、品质、能力。罗列出清单，发现自己的困惑别人家都会有；虫虫导师引导我们把“挑战”当做机会，帮助孩子们学到人生成功性格、品质、能力。
老二到来，老大的想法、老二的想法分别是什么？老大会感觉沮丧、认为自己是多余的、世界是不安全、不友好的。老大、老二为了生存和发展，他们在决定需要做什么？虫导恰如其分地引入多子女行为背后的信念，我们现在可以脑补下冰山图。然后你对自己家的兄弟姐妹是如何定位的、用三组形容词来进行形容。通过分享，我们发现每家情况不一样，是为什么？原来是“家庭星座”，家庭中的孩子要找到自己在家里的位置。争取“好的位置”没希望时，可能向相反“坏的位置”寻求父母的关注。课堂上我们对“出生顺序”进行体验，为了切身体会我家儿子的感受，我报名扮演了家庭中“老大”。体验后离核心权利最近的“家里老大”最大感受是失落、沮丧。如何超越自卑？阿德勒本人通过个人努力总结为三点，贡献、合作和对他人感兴趣。那核心权利的父母该怎么做？
良好的开端是成功的一半。父母可以通过感谢“我谢谢”+事情本身，对孩子们进行细节感谢，尤其是对家里老大，老大会感觉被信任。（收回父母希望，赋予老大些权力）
养育多子女最危险的两件事，一是比较二是公平。下午先是体验拿着不同成绩单的姐妹，妈妈不同的语言表达带来不同的效果。然后大家一同观察植物、观察美丽的蜻蜓老师，一起练习“我看见”。一开始会发现词汇贫乏、用词捉襟见肘。而当大家脑洞大开时，发现“我看见”的角度是多维的，可以说我看见+事实的特点还能说很多很多，用“我看见”代替比较。用妈妈给两个孩子倒水喝，来体验公平是否可行？最终体验者得出“放手让孩子自己去做”，我相信+孩子的能力。
然后大家一起讨论和一个孩子的特殊时光、一起的特殊时光、两个孩子的特殊时光，和给特殊时光命名，而且特殊时光可以每天都可以有。然后通过“蜡烛活动”让家庭成员切身客观地感受“妈妈的爱没有减少，爱聚在一起会更多，火苗更大”。
期待虫导多子女养育第二天给我们的惊艳！
