海拔五千，自我高度与自我训练，这是我理解的“海拔五千”，从去年的寒假申请加入到如今，一天不落，这是这些日子里回首相望时最美好的事情。我特别喜欢对自己说一句话：朝前走，无论尽头有什么样的风景，途中的景色足以令你满心欢喜！每当一天的学习生活结束时，对自我的梳理与反思使得一天更加清晰时，就是最有价值一刻。我想“海拔五千”对于很多人来说一定有着不同的意义，我的“海拔五千”使我更加对自己的生活明晰和确信，对的，从暑假开始制定自我管理清单到现在，整整两个月的时间，满满当当——这个词语不止一次出现在我的脑海中，这个暑期真的是这些年来最最充实的，走过的就是人生旅途中最美的，我相信！
【我的阅读】
阅读《孩子把你的手给我》《老师怎样和学生说话》系列书籍，边阅读边批注，并记录阅读心得，酣畅淋漓；因此继续阅读相关联书籍《教室里的正面管教》对比阅读，找到理念吻合的相关内容进行比较，收获颇大；也正是因此翻出来几年前的《56号教室的奇迹》、克拉克的《优秀是教出来》《出类拔萃》进行关键部分的对比阅读。
因为开设李白课程、杜甫课程、苏轼课程，遂相继读完了三位伟大诗人的自传，《李白传》《苏轼传》《叶嘉莹说初盛唐诗》《蒋勋说唐诗》，在李长之先生、叶嘉莹先生、林语堂先生、蒋勋先生的笔下，在千百年前，在伟大的灵魂中来回穿梭，越来越明确诗歌对于诗人的意义，也对于他们的诗歌有了更深层的理解。因为了解所以更加喜爱，因为喜爱更加坚定地要走下去，课程之路往深处走我们需要这样的阅读。
继续上学期未读完的《苏霍姆林斯基教育学下》，对于教育我们需要从根本的理念上进行改变，才可能指导我们的行为。这套书特意读得特别慢，就是因为有些理念我会不断在现实中找到相应的实例进行不断地反思。
【我的假期班级自我管理】
这个假期与众不同，两个班级，假期自我管理反馈同时进行，带领着孩子们再走一程的责任和新班级的跟进，都让自己的这个假期充满了挑战与意义。
1、两个班级每周六、日在班级群中进行假期自我管理的反馈与阅读汇报交流，并对于每次反馈进行回馈与激励。
2、每周汇报日过后，上传自由写作简书，逐篇进行点评与反馈，工作量巨大却很有意义，积极地调动了孩子写作的热情与信心。
3、“农历天空下”课程继续，遇到节气与节日班级群中进行网络授课。
4、 共读《草房子》，对于第一二章节进行指导阅读，并发送阅读交流单。
5、原班级推动开展班级学习社【素馨花开】，一个假期每天保持的孩子在二十几个，每天点评与点赞，回顾假期里每一天的学习生活，孩子很坚持也很有收获。
【我的假期工作筹备】
1、七月初组班，进行小型见面会，与部分家长进行面对面的交流，对假期自我管理进行沟通，并组建班级群，正式推行班级群的运作。
2、班级群正式运作，发送第一封家长信和给孩子的一封信，对于学校对于课程对于班级文化，进行初步的渗透，让我们每一位汇聚于此的孩子、家长都可以保持高度的一致和拥有共同的语言、相同的符码。
3、假期里制定学期的课程计划和班级计划，细致地思考到每一步，让我们的班级我们的教室拥有什么样的课程，决定着我们的教室可以走向何种高度。
4、不断完善计划中涉及到的各种流程、不断和同事进行碰撞与交流。
5、准备开学典礼，这是作为新班级与家长与孩子建立联系重要一步，就像是我们班级行走的第一步，如何迈出，如何进行共同朝向的建立，是我思考的重点。
6、教室文化的渗透，如何建立教室文化，一个暑假都在进行构思，如何使得我们的教室与我们的课程我们的理念保持高度一致，使得我们的教室成为我们共同耕种、劳作、收获、栖息的场所，长此以往，乐此不疲！
7、假期初期，和新班级的数、英语老师沟通交流，一起参与孩子的假期自我管理，不断督促与反馈，收获极大。
回顾，往往能够令人惊奇。原来，自己走过的每一天都充满着意义与价值，这是最令人喜悦的事情。每一次艰难前行，每一次奋力攀登，也许充满着艰辛与煎熬，却在到达终点的那一刻，喜不自禁！我们的“海拔五千”只会继续登顶，我们继续坚持……
