第一次参加拆书帮的线下活动，这次拆的书籍是这样读书就够了的新版，这次的主讲人是阿东老师，阿东老师以一个很好玩的游戏开场，抽卡片问问题的方式认识伙伴们，让我们很快的记住和了解他人，拉进了彼此陌生的感情。
然后我们就进入了介绍拆书帮的状态，拆书帮是全国致用类书籍的第一大帮。学以致用的状态带动大家学习，而不是学了就忘记了。知识是知识，知道≠做到。拆书帮注重的是实战，如何用在生活中，才是最有效的学习方式。
接下来我们了解一下RIA的便签。
是一个运用与内化的便签。
用一个片段实战演练一下什么叫做真正的RIA便签法
I便签：当你想要评判别人做了一件让你很生气的事情，你想要去抱怨（X），这个时候你要讲述这件事情的本身，讲事实，不要去评论他，你做了这件事情的后果是很严重的结果是什么，什么（Y），我现在此刻的感受是很生气和愤怒的。
A1便签：早上公司开会谈论周报总结，讲述大家在上周的业绩问题，（X）说你们大家上周业绩完成的一个月百分几都不到，如果你们不努力完成业绩，这代表着你们的能力不适合在公司（Y），我现在对你们很是失望，做了几年的销售（Z）。
A2便签：在未来一个月之内如果跟客户在沟通铺市场上遇到问题，我就会告诉他，公司为什么要这样做（X），这样做的好处是什么，和坏处是什么。（Y），我觉得我们之间的合作是非常愉快的，如果不按我们公司的规划走，你肯定会少赚钱的。（Z）
这个是RIA的便签法。
下面是介绍一下，是分析与整理信息的能力。你可以辨别这个信息对你有没有用，在现在信息淹没的时候，辨别信息的能力就像是辨别人民币的能力一样的重要。
当有人提出一个知识点，这个知识点是，「人一天要喝八杯水」，你什么看待这个知识点呢？按下面这八个问题一直问，你就会得到答案。
前(前车可鉴):为什么这件事对我重要?作者是怎么引出这 个信息的?
因(相因相生):作者提出了哪些关于原因的假设?是怎么验 证或排除这些假设的?还有其他可能性吗?
后(以观后效):若依从信息去做之后会怎样?对我的好处 (效用)是什么?
果(自食其果):不这么做的后果是什么?不改变的问题有多 严重?
适(适得其反):有没有相反的观点?有没有不支持这个观点 的实例?
用(使用条件):要这样做得具备哪些条件(考虑成本收益, 考虑态度能力......)?什么情况下是不管用的?
边(旁敲边鼓):从前有没有类似的(或乍看起来差不多的) 信息?其他领域 / 行业 / 作者如何看待类似的问题?
界(楚河汉界):无论是相反的还是类似的信息,和这个信息 的真正区别是什么?交界在哪里?
下面是追我与反思的能力，我相信只要是生存在这个时代大家都会遇到问题，比如说人际交往，工作问题，家庭问题等等，我们以为表面的问题就是应该要解决的问题，其实我们还没有看到问题的本质是什么问题。
提出一个你想要解决的问题，然后从这8个纬度一直问下去。比如：我想要换工作，或者我想要买房，或者我想要和上司搞好关系。都可以。用以下的8个纬度问下去。
*追问前因后果：
1. 前(前车可鉴):为什么这件事对我重要?是怎么出现这 个问题的?
2. 因(相因相生):都有哪些关于原因的假设?怎么验证或 排除这些假设的?还有其他人能帮我思考,给出更多选择或 可能性吗?
3. 后(以观后效):若这个问题解决了,最好的结果是什 么?那是我期待的吗?
4. 果(自食其果):如果什么都不做,会发生什么?
*明确适合边界：
5. 适(适得其反):有没有人不同意我对原因的假设?有没 有不符合这个假设的实例?
6. 用(使用条件):要解决这问题,需要具备哪些条件(考 虑成本收益,考虑态度能力......)?这件事可以用什么其他方 式来完成?
7. 边(旁敲边鼓):有没有可供借鉴的情况?其他领域 / 行 业 / 人如何解决类似问题?
8. 界(楚河汉界):无论是不同的意见还是类似的问题,和我的思路的真正区别是什么？交界在哪里？
感谢阿东老师的讲解和伙伴们的积极的发言，让我们有一个很好的范围。附上拆书帮的合照。
