齐帆齐微课
文|睿贝妈妈【原创】
导读：作为一名小学生家长，从孩子平时的作业和考试试卷上，我有一个明显的感觉，阅读理解和作文的比重越来越大。
01、语文考试，越来越难。
“部编本”语文教材主编温儒敏在2017年曾谈到：高考命题方式正在进行很大的改革，阅读速度很重要。以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。
换言之，孩子再不阅读，高考连卷子都做不完！
我家孩子三年级，语文老师自二年级起，就要求孩子们背诵《中小学古诗词80+75》。小孩子的记忆力确实好，虽不能说完全理解，“照猫画虎”算是记下来了。每学期末都有制作阅读记录卡的作业。
可见，小学老师对于未来的语文改革，已经开始准备了，毕竟趋势如此。
02、为了提高学生的阅读理解能力，是不是必须读名著？
名著是什么？
百度百科是这样定义的：
名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警示和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
在中国，说到名著，肯定躲不过《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》这4个大部头书。
个人认为，名著对人的影响主要有两点：
1.陶冶情操，提升气质。
2.指导生活，让我们更有生活的智慧。
对于小学生而言，大多数名著的阅读量过于庞大，加上缺乏一定的社会实践经验，很难理解名著的要义。适得其反，可能打击孩子们的阅读兴趣，只为提高阅读理解能力，没必要读四大名著。
对于初中生和高中生，已经开始学习文言文，虽然平时语文学习中，也有对于名著片段内容的解析。
睿贝妈妈认为——学有余力者，应该读四大名著。有什么作用呢？
获得文学知识居其次，重要的是宏大的叙事场景下，芸芸众生，人生百态，对青少年世界观、价值观的启发。
03、如何提升学生阅读理解能力？
阅读理解首先是阅读。
书读得越多，知识面越宽，理解力的池子就越深，反应速度也会越快。
1、培养阅读习惯。
小学入学年龄是6岁，正是儿童的良好习惯形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期。上小学后，就要有意识地引导孩子多阅读各种书籍。
2、选择好书。
明确选书的原则，比如教材内出现过的节选文章来源，班主任、名人推荐，知名出版社的分类等。
3、做好笔记。
好记性不如烂笔头，温故而知新。培养孩子做笔记的好习惯。
人的改变，有时候就是一句话的事情。好词好句，至理名言要多记。
4、答题有技巧。
阅读理解题，读材料时，要想从文章中准确地提取信息，只读一次是不够的，至少要读两次。第一次，快速粗略地通读全文，大致理解材料的主题内容，理解结构层次、理清文章脉络。第二次认真仔细地精读，并针对上次阅读标注的地方重点进行阅读，对上下文建立起联系，明确文章主旨，归纳总结文章含义，提取出答题的所需信息。
04、读书的目的：提高认知，学以致用。
书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。 —— 德纳姆
要取得好的成绩，需要读书以增加阅读量。
但是，读名著的目的，不仅仅是为了答题。
比如：《三国演义》，烽烟四起，群雄逐鹿。我们可以列个读书表格，把每个人物的姓名，出生地，成长环境，经历，他的朋友，他的敌人，他的事件，他的结局，都列举出来，或者用关键词来标注。
通过精读，感悟到人性的复杂和脆弱。可以问问自己，哪些人可以做朋友，哪些人要远离。
虽然说“读书不能有功利心”，但现实情况中，我们通常把改变命运的期待寄托在读书中。事实上，读书不能带来直接的财富提升，但它可以提高理解和认知，有助于我们更好地了解这个世界。
一个人的世界,永远大不过自己的认知。你永远赚不到超出你认知范围以外的钱。
知识改变命运，实则是知识改变了你对整个世界的认知，对每一件事的态度。
认知到了骄傲自满的缺陷，学会了自谦低调；
认知到了道德伦理的尺度，学会了原则礼法；
认知到了自由的局限，学会了对自由的把握；
认知到了苦难挫折的必然，学会了坚韧坦然的面对；
认知了仁义礼智信，学会诚实敬重。
好好读书，好好生活。
