从小就在思考一个问题：为何有人看似不爱学习，却总是取得很高的分数，而有些人看似刻苦拼命，但总得不到好成绩。而我处在这两个极端的中间。人为何会有如此大的差距令我百思不得其解。
后来我逐渐发现，学习好的人并不是完全不学习，只是他们会利用潜在的时间。就拿高中的第一名来说：说相声、玩魔方、变魔术样样精通，一看就是别人家的孩子。因此我非常认真的对他的行为做了研究，并与大家心目中努力学习的同学进行对比。
看似不做作业，实则他做的练习全都是同学问他的难题。试想：要想在短时间内解答同学精挑细选的困难类型题，是不是要比做整本练习册得到的收益更大？况且他特别乐于讲题，在讲题的过程中梳理出自己的思维体系，这样无心中创造了很高效并加深记忆的机会。
同时，他还有一套不同于老师的知识框架，这种框架可以涵盖数学、物理等多种学科。这必然在生活中经过长时间的思考。他会以这种思考为乐，认为是在游戏。各位想想，爱好是可以不辞辛苦，反复琢磨的。看似没有趴在桌子上在题海中呛水，实则脑中已是惊涛骇浪。这种思考的暗时间，比别人坐在桌前的时间还要多。毕竟动脑子比翻书本要快多了。
我同样观察过一位非常刻苦的同学：她可以坐在一堆卷子前一天不动，做的习题无数（当然错的也无数），笔记写了满满几本，经常被老师拿去展示。但深挖实质却是：写了一堆不适合自己的作业后，对还没弄清楚的知识点已无力应付；每次错题后不管错因仍继续刷题，上课为了抄笔记而无心听讲，随便问几个问题都说“我忙着记笔记，没听清楚”。每晚背着“炸药包”回家艰苦奋战到天明，白天还要与眼皮作斗争，双方各有胜负。这样的学习方式怎能提升成绩？这些行为说出来明显，却很少有人细究，只会用武断的“努力与否”而以偏概全。
回头思考，这两个人哪个更努力？为何有人抱怨：努力无用？这样的问题答案就是：你只是看起来很努力！我也常为记一本工整美观的笔记本耗费大量的人力物力，最后甚至无法坚持。这有用吗？我也常为一些紧急但毫无用处的报告搞得焦头烂额，最后甚至无法复习所学课程。这有用吗？看似非常努力，实则欺骗自己。当问出这些问题时，自己都觉得十分可笑，那为何还要不停地做下去？
看起来努力真的那么重要吗？那只是在别人面前的表演，也是对自己的心里安慰——我花时间干活了，至于能不能成功，谁知道呢？这样的目的是缩小外界的压力，同时掩盖自己的侥幸心理。浪费了大把时间，用来满足外在的空虚，这样做值吗？
在今后的生活中，时常问问自己：我这么做真的有用吗？我真的十分努力，还是在骗人骗己？并且利用自己的元认知，在有限时间内创造奇迹。
