7月20日到24日，我参加了市教育局组织的提升市级优秀班主任能力的培训。其实，当班主任七年来，我还没有拿到过市级优秀班主任的荣誉，只拿到过市级文明班集体的荣誉。能够参加这样的培训，说心里话，内心还颇有几分激动，希望能够通过本次培训学到一些真知灼见。
果不其然，来给我们授课的老师，有些是有真才实学的。通过他们对自己事迹的讲述，让我切身的感受到，班主任这个角色能够做好的事情还有很多。反躬自省，我也意识到自己以前的有些做法是存在问题的。
在和学生家长的交往中，我一直保持着不卑不亢的态度。尊重每一位家长，从不因为学生的事情故意去为难家长。本来以为我这样做已经不错了，谁知道还差的很远！
在微信群中曝光个别学生的违纪行为，是我一贯坚持的做法。因为没有家长和学生反对，对此，我一直认为无可厚非。但是，经过学习我才知道，他们不吭声，并不代表不反对。其实，确实如此，有谁愿意让自己孩子的种种不轨行为曝光在大众面前？即使是孩子确实存在问题，又有谁不爱面子呢？
考虑到老师是为了孩子好，家长可能不会和老师较真，然而，心里不舒服的家长，又怎么能心平气和的配合老师对学生的教育呢？如此以来，又怎么会有良好的家校合作？看起来是一件小事，其影响却严重而深远！
在和家长的交往中，我一直在犯一个常见的毛病。就是经常在学生犯错的时候给家长联系，或者请家长到校。
学生犯错了，请家长配合教育，看起来是顺理成章的事情。尤其是在工作繁忙的时候，可能没有足够的精力静下来给学生进行说理教育，于是，就把一部分希望寄托在了家长身上。似乎，这也能够说的过去。但是，经过培训我才真正的感受到这种做法的拙劣。
医学界真正的高手应当是能够“治病于未发之时”，不知不觉间解决人体的病患。与之相比，我以前的做法就是庸医的真切体现。为什么这样说？其实，道理是很简单的，如果家长对学生的教育是有效的，有力的，那些问题学生就不会成为问题学生了。既然如此，再请家长又有什么意义呢？
再者，总是在学生犯错后通知家长，久而久之就会让家长们形成这样的条件反射――看到老师的电话就头疼，就不想接听！可想而知，这样的家校合作会有什么样的意义。
那么，合理的做法应当是什么呢？对，就是根据工作的需要设定家长接待日，欢迎家长在固定的时间到校与班主任沟通。这样做看起来比较浪费时间，但是却可以帮助班主任更多更详细的掌握学生的具体情况，提高解决学生问题的有效性，解决问题于萌芽状态，反而可以节省很多时间。
他山之石可以攻玉，绝对不是一句空话。只有不断的学习，才能不断的提高自己，才能最大限度的不误人子弟。
当然，如果下次培训的时候，有关部门能够把中学老师和小学老师分开组织，针对性会更强，意义会更大。我这里并没有歧视小学老师的意思，我深知小学教育是学校教育的基础，只是因为每个学段学生的情况是不一样的，班主任所面临的问题也是不一样的，如果能够具体问题具体分析，可能效果会更好。
