婴儿在八个月时就已经能记忆，声音及文字的形状，而听语言越多的孩子语言能力也就越好。
一般人仍相信人类生命中前三年是大脑发展的重要时期。如果三岁以前大脑发展受到刺激，孩子的学习就会更容易些。然而，3岁之后如果有良好的学习环境，也可以有很好的效果。
四到十岁之间接触新的文字能刺激大脑的成长，其新陈代谢的速度是成人的两倍。
押韵的文字，很容易吸引孩子的注意力。就是因为孩子最早听到，也最熟悉的声音，是母亲的心跳。而心跳的节奏与押韵，文字的节奏类似。
4--15个月不同阶段特点
同常18个月以下最好选择一页只有单一的图像，而且最好是彩色的，其实书中的情节，也没有图画那么重要。
（美国）谚语说告诉我们，我会忘记给我看，我会记得。让我参与其中，我会了解。
Tell me,I will forget; Do it for me,I will remember; Let me do it,I will understand.
在阅读的过程中让孩子参与的越多，他理解的越多。
不同年龄段，好的朗读教材也不同
对婴儿和刚学会走路的孩子而言，好的朗读教材着重于读出来时声音，也就是富有节奏感和韵律感。大量使用重复句很好笑，或很有戏剧性刺激性充满色彩和孩子熟悉的事物。
孩子到两岁半到三岁半之间。他们开始喜欢一些有简单情节的故事。如走失的小狗，小猫等。这时读故事的语调仍然很重要。并且尽可能的也要重复句子。但必须多加入一些叙述。
孩子四岁就后故事情节变得更重要了。故事是在说什么？接下来会发生什么事儿。孩子对此产生很大的好奇心。 这时，也可以读些诗歌和韵文，但其中营穿插些表达强烈的叙述句。
