金句：看清孩子“告状”背后的心理需求，给予适当的支持。
孩子只要看到别人有做得不对的地方，就会向成人告状。家长有时会觉得有点烦，会担心孩子被孤立，怎么办呢？
果果：哥哥刚刚抢我的玩具。
妈妈：噢，哥哥这样做是不对的。
果果：嗯，就是！
妈妈：如果想玩别人的玩具，应该怎么做呢？
果果：嗯……可以向别人借。
妈妈：所以如果下次哥哥再抢你的玩具，你可以怎么做呢？
果果：我要跟哥哥说，这是我的玩具，你不能抢，你要向我借。
妈妈：果果的做法很不错哦！
3~6岁孩子的“告状”行为非常常见，因为他们初步具备了是非判断的意识，道德感开始发展，但他们的判断标准还比较简单，会把家长或老师的话作为“圣旨”，当有人违背了标准和规则，孩子就会觉得无法理解，从而引发“告状”。另外，因为孩子的交往能力还不强，有时无法处理和同伴的冲突矛盾，也会通过“告状”来寻求帮助。
面对孩子的“告状”行为，家长不能置之不理，要注意倾听，了解“告状”的原因，给予孩子积极的回应，然后引导孩子自己思考解决问题的办法。案例中的妈妈，先肯定孩子对“抢别人玩具是不对的”这件事的判断，让孩子感受到妈妈的理解和支持，然后引导孩子思考“如果抢玩具是不对的，但又想玩别人的玩具该怎么办”。当孩子回答出这个问题后，其实也就懂得了下次可以怎样处理同样的问题。
