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书友你好，欢迎来到非凡精读馆！我是李小萌，今天要为大家解读这样一本书，叫作《让天赋自由》。
记得还是女儿上幼儿园大班的时候，有一天她回来跟我说：“妈妈，我是音乐智能和身体运动智能，我们班的小红是语言智能，小刚是数学逻辑智能。”
我问她：“这什么意思啊？”她说：“老师让我们每个人去想我们自己更擅长哪方面、更喜欢哪方面。”
我当时就蛮感慨的，我觉得我活了几十年，都没有那么清晰地去分析过自己哪些方面有天赋、做什么事情最有热情。可你看现在的孩子，因为教育的进步，从五六岁就开始有机会去客观地分析、识别和感受自己了，这可以说是教育非常大的进步，也是对孩子成长、学业、事业至关重要的因素。了解了自己的擅长和爱好，才能有那份自主性、那份坚持，甚至是活下去的勇气。
拿我自己来说吧，我做了二十多年的主持人、电视记者，现在转型到了亲子教育领域，出书、做短视频、做课程，全身充满了力量，好像有使不完的劲。
我就在想，这是为什么呢？我分析我自己，我觉得首先是愿望、热情所在，我希望能和更多的父母一起轻松养育，一起善待我们的孩子，一起成长。
其次，我分析了我的能力，我有十年的养育女儿的实践、大量的阅读、个人的思考，还有过去二十多年电视节目主持人的这种表达和呈现能力，以及这些年积累下来的书写能力。所以现在，我来跟大家讲这件事的时候，我心里是蛮笃定的，我觉得我找到了我的天赋所在。
而我前面说的这些自我剖析，其实也和我今天要讲的这本书是密切相关的。我第一次接触这本书，那已经是三年前了，它的出版方邀请我录制这本书的电子书，就是逐字逐句地这样去把书录下来。在这个过程中，它让我有机会打开了一扇门，重新来看待教育、看待自己、理解孩子，甚至包括管理自己的企业。
因此我就强烈地推荐你看这本书，这本书将会帮你换一个角度去审视自己，使你更了解自己的天赋和爱好。阅读这本书，你可以在作者的引领下，去探索自己的天赋，实现更高的人生目标和价值，当然更重要的是理解自己的孩子。
2020年8月21日，肯·罗宾逊爵士，也就是这本书的作者，因为癌症去世，享年七十岁。实话说，我很少会为一个未曾谋面的作者的离世而痛心难过，但是肯·罗宾逊是其中一个。因为他真的曾经用自己的教育创新理念，震撼了无数的人，影响了全球无数关心与支持教育的人，警醒了我去看待自己，也去看待教育。
肯·罗宾逊在四岁的时候，患上了小儿麻痹症，从小经历了重重的困难，但是肯·罗宾逊仍然凭借自己的聪明勤奋，获得了博士学位。他先进的教育理念、思想的精华浓缩在了五本书里，就包括了今天要讲的《让天赋自由》，另外还有《发现你的天赋》《让学校重生》《让思维自由》《什么是最好的教育》，这些书后来都成为了广受教育界人士喜爱的畅销书。
同时，肯·罗宾逊极具演讲才华，他曾经参加过三次技术、娱乐、设计演讲，其中“学校扼杀创造力”的演讲产生的影响最大，到目前为止，这场演讲的视频已经被播放了六千多万次，震撼了全球无数的老师、家长、学生，没有人能比。
一、吉莉安的故事
那为什么说天赋自由启迪了我的心灵呢？在系统地介绍理念之前，我迫不及待地要先给你讲一个书里的故事，这个故事我可以说是无数次地在各种场合提起，具有很深的教育意义，还有闪光的人文关怀，我们就来说说书中是怎么讲的。
吉莉安才8岁，但她的未来已经出现了危机，她的学习成绩一塌糊涂，至少老师们是这么认为的。她上课迟到，书写糟糕，成绩差，不仅如此，她还是课堂的破坏者，上一分钟还在吵吵嚷嚷，下一分钟又望向了窗外，逼着老师不得不停下教学，去把她的注意力拉回来，可紧接着她又开始骚扰同桌。
吉莉安对这些问题并不是很在意，她已经习惯了被老师纠正，也不真的认为自己是个问题小孩。可是学校不这么想，校方很烦恼。当学校写信给她的父母的时候，事情就被激化了。学校认为，吉莉安存在某种学习障碍，应该去那些专门为此设置的特殊学校。如果放在现在，学校肯定会说，她有注意力缺陷多动障碍，然后会给她服用一些药物。但吉莉安小时候，是二十世纪三十年代，科技还不成熟，多动症这种病，还不像现在这样被大家都知道。
那吉莉安的父母收到学校的来信之后，非常震惊，立即采取了措施，妈妈怎么做呢？妈妈把吉莉安精心打扮了一番，穿着最精美的衣服、鞋子，扎着漂亮的马尾辫，然后怀着忐忑不安的心情，去见了一位心理医生，她希望能够给孩子做一个准确的诊断。
这位心理医生向吉莉安的妈妈询问吉莉安在学校的情况，很仔细地观察她的举动，后来吉莉安的妈妈和心理医生终于停止了谈话。那么这位医生从椅子上站起来，走向了沙发，坐在了这个小女孩身边，跟吉莉安说：“非常感谢你，你很有耐心。”医生说：“但是恐怕你还需要再等一会儿，我要跟你妈妈单独谈一谈，我们就出去几分钟，你不用担心，我们不会走远的。”吉莉安有些惶恐地点了点头。然后两个大人让她一个人坐在那儿，就出门了。
但是当心理医生离开的时候，这个医生伸手把办公桌边的一个收音机给打开了，房间外的走廊上有一扇窗户，是可以看见屋内情形的。医生和妈妈就站在窗子的一边，吉莉安是看不见他们的。
吉莉安这时候突然站了起来，伴随着收音机里的音乐，在房间里走来走去，两个大人站在外面，静静地看了几分钟。他们被这个女孩表现出的魅力给惊呆了，任何人都可以注意到，在吉莉安的动作当中，有一些天生的甚至是本能的东西，正是这些东西，让这个女孩脸上露出了纯真的笑容。最终，心理医生转向吉莉安的妈妈，说：“您也看到了，林恩夫人，吉莉安没有病，她是一个舞蹈家，送她去舞蹈学校吧。”
后来，吉莉安的妈妈真的把她送去了舞蹈学校。吉莉安说：“我都不知道该怎么描述了，那真的太棒了！我一走进教室，那里全是跟我一样的人，我们不需要静坐在那里，而是边动边思考。”
后来你猜怎么样？吉莉安加入了皇家芭蕾舞团，成了一名独舞表演家，并且在全世界巡演。当芭蕾舞演员的生涯结束之后，吉莉安成立了自己的音乐剧团，并且在伦敦和纽约推出了一系列非常成功的剧目，最终，她与人合作创造了一些音乐剧史上成功的作品，像你都知道的《猫》《歌剧魅影》等等。当初那个年幼而不知道未来在何处的吉莉安，后来变成了世界闻名的吉莉安·琳恩——最有才华的舞蹈创作家之一，给无数人带去快乐，也有着数百万美元的收入。
你看，这一切的发生，都依赖于那个心理医生发现了吉莉安真正的爱好。这个人之前也见过类似的小孩，他懂得如何发现这些孩子的天赋。但想想也很危险，如果吉莉安遇到的是其他人，他们对此不了解，那么就很可能给她吃一些药，让她安静下来。但事实证明了，吉莉安不是有问题的小孩，她不需要去上任何特殊学校，她需要的，只是成为她真正的自己。
吉莉安的故事讲完了，我讲的这个故事，一定会给父母们带来很大的震撼。一个无法符合学校标准，差点被当作精神障碍患者、孤独一生的女孩，只是因为被个性化地正确对待了，就实现了自己的人生价值，给世界贡献了优秀的艺术作品。再看看我们身边，各方面都不低于平均水平的孩子，他们有没有机会被正确地、个性化地对待呢？
在当今的社会，我见过太多的父母，为孩子的前途烦恼，试图去帮助自己的孩子。但是因为父母为孩子设想的，往往是传统的老一辈适用的成功路线，结果不仅没有让孩子获得进步，反而让孩子偏离了自己真正的天赋。所以今天我特别想借这本书，跟你聊一聊，怎么帮助孩子发现自己的天赋，并且引导孩子把天赋发展成自己的事业。
说到这儿，因为《让天赋自由》这本书里面，作者自己的交友圈非常广泛，他讲了大量的成功人士的故事。所以我需要跟大家解释，让天赋自由不等于说一定让我们的孩子成为一个多么出色、多么成功的人，就算是普通人，我们也要帮他们，让他们的天赋自由。
我举个例子，有一个男孩在学校，就是一个成绩门门都很差的孩子，但他爸爸发现，这孩子跑步真的特别快，而且爱跑步，就索性下定决心让孩子上了体校，后来他成为了跑步运动队非常有成绩的运动员。有一个孩子，因为父母做饭很难吃，自己总爱给自己做饭吃，后来他就成了一个非常优秀的厨师。
这些人其实都还是普通的故事，但是就像那句话说的，“世界上没有垃圾，只有放错地方的资源”，每一个人只要能够找到自己身上的闪光点，只要我们父母相信，每个孩子一定有他的所长，让他不断地去尝试，鼓励他找到属于他自己的领域、属于他自己的人生，成为真正的自己，那就叫作让天赋自由了。
二、五个步骤，让天赋自由
书中给了我们很多的要素和大量成功案例，我把它提炼为发现天赋、热爱天赋、找到领路人、融入圈子、持久地坚持这五个步骤。
第一步：发现天赋
发现天赋，就是尽可能地让孩子多体验、多接触，找到自己擅长的事。
我们先来说说，如何帮孩子发现自己的天赋呢？书里边用了大量的例子来说明，其中一个例子是这样的：
有一位小学老师，正在给一班六岁的孩子们上美术课。教室的后面静静坐着一个小女孩，在课堂上她通常都是心不在焉的，但是今天，她完全沉浸在自己的世界里面，忙着在纸上涂画着什么。
老师非常诧异她的变化，就问她说：“你画什么呢？”小孩头都不抬地说：“我在画上帝。”老师很疑惑，问她说：“没有人知道上帝长什么样，你怎么画？”小女孩说：“过一会儿你们就知道了。”
从这个故事里，你可以发现，小孩对自己的想象力是非常自信的，但是随着孩子们的成长，绝大多数人就丧失了这种自信。比如说一年级的小朋友，敢于画出蓝色的太阳、方形的轮子，但是你问高年级的小朋友，他们往往不再能说出这些奇思妙想，也不再认为自己拥有想象力了。
这似乎说明，人类天生就具有超强的潜能，但是慢慢地，我们就会丧失很多潜能。在这个丧失的过程当中，许多人可能永远都不会知道自己的天赋在哪里，或者这种天赋能让你成为多么优秀的人。这就好像南极不可能有牛仔，撒哈拉不可能有潜水员一样，如果没有机会去感受自己，也就谈不上抓住机会。所以我想说，在孩子还不能够主动向外探索的时候，父母要肩负起帮助孩子发现天赋的责任，尽可能地让孩子多体验、多接触不同的事物，探索更宽广的世界。
其实我很高兴看到，现在不少年轻的父母，对于孩子报兴趣班这件事，有着全新的理解了。就是让孩子都试一试，都体验一下，也不求他学得怎么样，或者要走职业化的道路，觉得孩子只要体验就好，开心就好。要是刚好能够打开一扇窗户，那就是额外的惊喜。
相反，如果抱着报名就要学出名堂的心态，要是孩子不想学了家长就备受打击，或者因为心疼钱，逼着孩子坚持，或者以后就不再给孩子报任何的班了，这样做反而是阻断了孩子发现天赋的道路。
当然，兴趣班不是唯一的，任何的外出活动都可能让孩子打开自己的触角，感受自己究竟喜欢什么、适合什么，找到自己天赋所在。
拿我们家来说，在我女儿很小的时候，我记得有一次，我要出席一个重要的会，要去讲我的节目的想法，去报方案。我就跟我女儿说：“这个工作对妈妈特别重要，我希望能够把这个方案报下来，你可不可以帮我一个忙？就是跟我去开会的时候，安安静静坐在那儿，不要来找妈妈，不要说话。”那时候她还挺小的，她真的就安安静静坐在第二排，拿画笔画画或者用耳机听故事，一点没有打扰我开会。虽然她其实并没有真的做什么针对性的动作，但我觉得这依旧是她打开触角的一个机会。你相信我，真的很难猜到，什么样的机缘巧合之下，孩子就会发现自己的天赋。
在书里面还有一个例子，与著名的经济学家保罗·萨缪尔森有关。他是麻省理工学院的一个教授，还曾经担任国际经济学会的主席，还出版了畅销的经济学教材《经济学》，还是美国首位诺贝尔经济学奖的得主。
就是这样一个成功的人，他开始涉猎经济学的契机，是高中参与的一个讲座。在那个讲座当中，他发现，讲的内容是如此浅显易懂，让他不禁怀疑，自己是不是漏掉了一些复杂的部分。在那场讲座之后，他抱着纯粹是因为好玩的心态，就开始去接触学习经济学，然后就获得了我前面说的这么多的成就。他成名之后说过这样一句话：“儿时在玩乐当中如果有所发现，绝对不要低估它的重要性，因为这极有可能将平庸者变为真正的勇士。”
还有就像最开头那个故事，如果吉莉安没有遇到那位很棒的心理医生，或者她妈妈没有抱着试试的心态，带她去舞蹈学院，那她的天赋真的就会被埋没一生，也不可能实现今天的成就。
第二步：热爱天赋
不过光是发现天赋还不够，就像作者说的，天赋是天资和热情的完美结合，发现孩子所擅长的，其实更准确地说，是发现孩子的天资，发现孩子擅长做的事。可是光擅长，还没有办法让他真的发光发热，还需要孩子不断地长时间地去投入，对这件事情迸发出持之以恒的热情，那么这件事才算是真正的天赋。
那你会问了，怎么知道孩子是真正地热爱呢？我认为如果这件事，能让孩子产生心流的感觉，那就算是了。
心流是心理学上的一个术语，就是说当人们专注进行某件事情的时候，不愿意被打扰，所有精力投入其中，并且获得高度兴奋和自我实现感的心理状态，会忘记时间的流逝。通俗来说，可以理解为一个人全神贯注地做事情时忘我的状态。
那在书里面作者就举了非常多的名人案例，来论证这一点。
比如说美国著名动画《辛普森一家》的作者，他在学生时期，从小就会在课堂上画画，甚至不低头看着都能画得很好。在高中的美术课上，他可以一节课画三十多幅画，直到把颜料用完了，老师不让他继续画了才停下来。
像国际赛车手乔臣·林特，被问到赛车时的感受时，他说：“你忽略了一切事情，只是集中精力，你忘记了其余的世界，自己成为赛车的一部分。这是一种很奇特的感觉，你会完全脱离这个世界，全身心地进入赛车当中，没有其他事情能像这样。”
还有像桌球女王艾娃·劳伦斯第一次走进桌球室的时候，立马就被桌球给迷住了，在她的眼里，世界只剩下那张球桌，和球咔咔碰撞的声音，周围的一切都消失了。从顿悟的那一刻开始，艾娃就知道，自己想献身于桌球运动。幸运的是，她的父母也支持她，允许她每天花六到十个小时去练习。当她被问到：“你今天训练多久了？”她回答说：“二十分钟。”实际上，她都练了九小时了。因为在打桌球的时候，她只看见自己正在做的事情，时间快速地流逝。
这些故事，给我们做父母的什么样的启示呢？很简单，如果孩子找到自己擅长的事，并且孜孜不倦地去研究它、热爱它，符合我们上面说的心流状态的话，那么我们做父母的，就一定要给孩子时间和空间，给他支持和肯定，有时候我们甚至需要去冲破一些固有的观念。
比如书里提到著名的摇滚乐手米克·弗里特伍德，他的同名乐队曾经卖出了过亿的唱片。但是，他从小就是有学习障碍的孩子，所有的学业成绩一塌糊涂，这也让他充满了挫败感，唯一的优点就是在音乐上表现得不错。但他的人生在树立了一定要成为一名鼓手这个目标之后，就发生了改变。他的父母意识到，学校并不适合米克这样的孩子，于是他的父母没有坚持他一定要读到毕业，而是尊重他离开学校的意愿，送他上了前往伦敦的火车，让他学习打鼓，去追求自己的梦想，后来就是他走向成功的故事了。
当然在大部分的时候，这个突破并不像上面那些故事那样，那么有冲击力，需要支持孩子放弃学业，大部分时候，孩子只是需要你的允许和支持。
就比如博物君张辰亮，大家可能都知道，他从小就喜欢虫子，他的爸爸妈妈也特别支持他，而不是说“玩虫子有什么好玩的，不务正业，多脏”。而今天他也因为科普昆虫的知识，找到了自己的事业，成为了千万粉丝大博主。
再比如我之前央视的同事王凯，现在他还有一个在爸爸妈妈和孩子们当中更知名的名字，叫作“凯叔”。没错，就是给小朋友讲故事的凯叔。小时候的王凯特别喜欢做一件事，就是给小朋友讲故事，幼儿园老师都特别喜欢他，因为每次要午睡的时候，王凯一讲故事，小朋友们都安安静静听他讲。就这么一个简单的爱好，一直延续到他长大成人。
在这个过程当中，他爸爸特别支持他，从不说他不务正业，还给他买磁带，买故事书，丰富他的故事库，并且做王凯最忠实的听众或者观众。后来，他从央视出来准备自己创业，他就想，做点什么呢？做自己最擅长的吧，给小朋友们讲故事。今天，他的公司已经融资了好几轮，有几百号的员工了。我想，他今天的成就，一定有他爸爸鼓励他做自己喜欢做的事的因素，不干涉他，不阻止他。
第三步：找到领路人
当孩子找到了自己天资和热情结合的天赋时，接下来就需要能遇到一位领路人，让孩子能够发挥他的天赋，向更纵深的领域去发展。
其实像这样的观念，很多父母也都有。比如说不少妈妈在孩子小的时候，学钢琴，学芭蕾舞，都要找最好的老师，巴不得找到国家乐队首席钢琴家，来教自己的孩子怎么弹哆唻咪。这其实也是因为他们想找一个专业的人，把孩子引领到一个圈子里去。
不过在书里面，这个引路人的角色，要求的倒不一定是专业，更像是一个有慧眼的伯乐，在我的理解当中，是一个能发现孩子优点，并且向孩子提供机会的人。这个人可以就是我们父母自己，也可以是支持孩子的任何一个人。在这本书里面，作者也分享了他的引路人，告诉我们他为什么能从一个在特殊学校接受特殊教育的残障人士，变成了一个对教育改革充满热爱的教育家。
作者在五岁的时候，患上了脊髓灰质炎，根据当时的要求，他必须到特殊学校去读书，那个学校的学生患有各种各样的残疾，比如说脑瘫、癫痫、脑积水等等。但正是在这所学校里面，作者遇到了他的伯乐。
这位伯乐，是负责这所特殊学校教育质量的一个官员——斯特拉福德先生。在简短的对话当中，他发现了作者未曾被充分开发的超凡的能力，建议学校给作者创造一些挑战，进入学生年纪稍大一些的班级，并且准备升学考试。所以作者就进入了新的班级，拥有了一位以学习严格要求而闻名的班主任。
在特殊学校里，任教老师对于学生们未来的人生的成就，大都期待是比较低的，能生存就不错了，而且大部分人觉得，特殊教育就是放养。但是在这个班级里面，事情就变得不一样了。这位班主任期待他的特殊学生们能达到他的期望，努力学习，努力工作，一定要做到最好。
在新班级的严格要求之下，作者拿到了改变他一生的成绩单，他考上了他所在城市最好的学校之一——利物浦大学，并且收到了学校的奖学金。所以作者认为，查尔斯·斯特拉福德，是他改变人生的引路人，是他通往另外一个世界的窗口，让他的人生迎来了转折点。
第四步：融入圈子
当孩子找到领路人之后，圈子其实已经向他敞开了大门，接下来要做的就是融入圈子。融入圈子并不意味着要跟圈子里的人完全一样，而是你进入这个圈子，了解这个圈子内流行的东西，并且发现自己认同或不认同的声音。
融入圈子以后，会带来三种强大的动力：认同感、灵感以及协同魔力。因为有人能理解这份天赋带来的热情，能体验到“酒逢知己千杯少”的那种感觉，就能天马行空地讨论你的想法，从而获得认同和互动。除此之外，还可以互相提供灵感和激烈的碰撞，让你提高自我的成就标准，彼此督促，去探索能够达到的极限。
比如在文艺复兴时期，想要做画家就要去巴黎，一群画家聚在一块儿碰撞出新的想法。比如说，认为最近流行的画法好，那就借鉴，觉得不好，就要创造出自己的画法。
还有像我们都知道的毕加索，在他的一生当中，画画的风格是几经变化，其实就是因为他在圈子当中碰撞迭代，一次次突破，达到新的高度。毕加索在探索他的蓝色时期和玫瑰时期的局限性的时候，迷上了巴黎人类学博物馆里面收藏的非洲艺术作品。正是这些非洲藏品，给毕加索带来了无穷的启发，从而也形成了他最知名的立体主义作品。
第五步：持久地坚持
融入圈子以后，就需要靠孩子持久地坚持了，不过走到这一步的时候，我们做父母的能做的其实很有限。
到此为止，让天赋自由的五个步骤就算说完了，不过我们今天的书还没有讲完。看过我的书或者听过我课程的用户，大概会知道我是一个关注养育，但同时也关注养育孩子的父母的这样一个人。所以在今天的末尾，我想跟你说，今天所讲的帮助孩子天赋自由的五个步骤，用在帮助我们自己的天赋上，同样是奏效的。
并不用担心我们不再年轻，觉得我们的天赋早就消失了，不用再找了，就这样吧。书中提出了这样一个理论，叫作人生的“第二中年期”，作者就提醒我们，有非常多的证据表明，发现自身天赋的机会，远远比我们以为的要多，并不用担心我们已经三十、四十、五十岁了，天赋就不再被发现了，跟你说，什么时候都不晚。
比如说畅销书作家哈丽雅特·杜尔，在工作养家的时候才开始涉足写作，在65岁的时候回到大学，重新学习学校的写作课程，让她的写作水平提升到了一个新的高度，最终被选进了斯坦福大学的创业写作计划。最终，杜尔在她73岁的时候，发表了她的第一本小说——《伊巴拉的石头》，并获得了美国国家图书奖。
还有像厨师茱莉亚·查尔德，之前在公司做的是普通职员，三十多岁的时候喜欢上了法国菜，并且开始接受专业的培训。直到五十岁的时候，她出版了《掌握法国菜的烹饪艺术》这本书，并且开启了她的传奇生涯，在美国引发了一场家庭料理革命，并且开启了电视烹饪节目的一个源头。
就包括我自己，我也是44岁重新开始创业，从此，我的标签不再是央视主持人，而是很多不同的标签，其实我也挺有成就感的，虽然这个成绩并不大。有人说，50岁是新的30岁，70岁是新的40岁，正在创业道路上奔跑的我，觉得这句话说得太对了。
好了，《让天赋自由》这本书就讲到这儿，最后，我们一起来总结回顾一下。
第一，让天赋自由，提炼下来，可以总结为这样五个步骤：发现天赋，热爱天赋，找到领路人，融入圈子，持久地坚持，
第二，引导孩子找到天赋。人类天生都具有超强的潜能，但是慢慢地我们会丧失很多潜能。所以在孩子还不能主动向外探索的时候，父母要肩负起帮助孩子发现天赋的责任，尽可能地让孩子多体验、多接触不同的事物，探索更宽广的世界，找到自己擅长的事。
第三，支持孩子热爱天赋。天赋是天资和热情的结合，所以找到自己擅长的事，还不算拥有了真正的天赋，还需要对它有足够的热情。也就是说，做这件事情的时候，可以感受到心流的状态。那我们父母能帮孩子的，就是多鼓励、多支持、不干预。
第四，帮孩子找到引路人，可以让孩子发挥他的天赋，向更纵深的领域发展。不过这位引路人并不一定是专家，而是可以看到孩子天赋，并且向孩子提供机会的人。这样的人，会让孩子的人生走向转折点，发生巨大的变化。
第五，鼓励孩子融入圈子，圈子的作用主要有三：认同感，灵感，以及我们所谓的协同魔力。进入一个圈子，可以让孩子不断地冲击极限，走向更远的未来。
当然，《让天赋自由》确实是一本非常启发我们思路的书，不过它有一个小小的问题。是我的感受，就是他举了大量的例子，都是极其成功的人士，有经济学家、钢琴家、艺术家。其实对于我们来讲，让天赋自由，并不是说一定要让我们的孩子成为大富翁、大专家，每一个普通人都应该有机会让自己天赋自由，过一个相对顺遂的、不是那么拧巴的人生。
而且很多普通人的生活，也能让我们看到，如果我们让我们的天赋自由了，是怎么样改变我们的人生的。就拿现在的短视频来讲，在一个短视频平台上，人们做了个统计，在达人领域当中，前十名的达人，他们的学历几乎都是初中、高中水平。
但你知道前十名的达人意味着什么吗？就是他们的月收入是非常高的，可能高到让你想象不到，几十万、上百万，可能甚至更多。那他们为什么能够在一个新的技术、一个新的媒体出现的时候，迅速地占领进去，获得自己创造财富甚至是财富自由的机会呢？我觉得至少他有三条天赋没有被打磨掉：
第一，跟踪或者发现接受新生事物。
第二，始终有自己的一个兴趣领域，比如说有人是做美妆，有人是做钓鱼的渔具，有人是体育专项的，他这个兴趣始终是有的。
第三，就是坚持，吃苦耐劳。因为短视频是需要每天不断地输出的，就算做直播带货，他也要坐在那儿，十几个小时地去播出。
所以即便在不同的领域、不同的人生阶段，我们只要有一颗心，发现自己的热情所在，让天赋得到释放，我们都有机会成就属于我们自己的人生。
好了，这本书今天就讲到这儿，我是李小萌，感谢你收听我的《让天赋自由》的分享，再见。
读完本文约需28分钟
书友你好，欢迎来到非凡精读馆！我是李小萌，今天要为大家解读这样一本书，叫作《让天赋自由》。
记得还是女儿上幼儿园大班的时候，有一天她回来跟我说：“妈妈，我是音乐智能和身体运动智能，我们班的小红是语言智能，小刚是数学逻辑智能。”
我问她：“这什么意思啊？”她说：“老师让我们每个人去想我们自己更擅长哪方面、更喜欢哪方面。”
我当时就蛮感慨的，我觉得我活了几十年，都没有那么清晰地去分析过自己哪些方面有天赋、做什么事情最有热情。可你看现在的孩子，因为教育的进步，从五六岁就开始有机会去客观地分析、识别和感受自己了，这可以说是教育非常大的进步，也是对孩子成长、学业、事业至关重要的因素。了解了自己的擅长和爱好，才能有那份自主性、那份坚持，甚至是活下去的勇气。
拿我自己来说吧，我做了二十多年的主持人、电视记者，现在转型到了亲子教育领域，出书、做短视频、做课程，全身充满了力量，好像有使不完的劲。
我就在想，这是为什么呢？我分析我自己，我觉得首先是愿望、热情所在，我希望能和更多的父母一起轻松养育，一起善待我们的孩子，一起成长。
其次，我分析了我的能力，我有十年的养育女儿的实践、大量的阅读、个人的思考，还有过去二十多年电视节目主持人的这种表达和呈现能力，以及这些年积累下来的书写能力。所以现在，我来跟大家讲这件事的时候，我心里是蛮笃定的，我觉得我找到了我的天赋所在。
而我前面说的这些自我剖析，其实也和我今天要讲的这本书是密切相关的。我第一次接触这本书，那已经是三年前了，它的出版方邀请我录制这本书的电子书，就是逐字逐句地这样去把书录下来。在这个过程中，它让我有机会打开了一扇门，重新来看待教育、看待自己、理解孩子，甚至包括管理自己的企业。
因此我就强烈地推荐你看这本书，这本书将会帮你换一个角度去审视自己，使你更了解自己的天赋和爱好。阅读这本书，你可以在作者的引领下，去探索自己的天赋，实现更高的人生目标和价值，当然更重要的是理解自己的孩子。
2020年8月21日，肯·罗宾逊爵士，也就是这本书的作者，因为癌症去世，享年七十岁。实话说，我很少会为一个未曾谋面的作者的离世而痛心难过，但是肯·罗宾逊是其中一个。因为他真的曾经用自己的教育创新理念，震撼了无数的人，影响了全球无数关心与支持教育的人，警醒了我去看待自己，也去看待教育。
肯·罗宾逊在四岁的时候，患上了小儿麻痹症，从小经历了重重的困难，但是肯·罗宾逊仍然凭借自己的聪明勤奋，获得了博士学位。他先进的教育理念、思想的精华浓缩在了五本书里，就包括了今天要讲的《让天赋自由》，另外还有《发现你的天赋》《让学校重生》《让思维自由》《什么是最好的教育》，这些书后来都成为了广受教育界人士喜爱的畅销书。
同时，肯·罗宾逊极具演讲才华，他曾经参加过三次技术、娱乐、设计演讲，其中“学校扼杀创造力”的演讲产生的影响最大，到目前为止，这场演讲的视频已经被播放了六千多万次，震撼了全球无数的老师、家长、学生，没有人能比。
一、吉莉安的故事
那为什么说天赋自由启迪了我的心灵呢？在系统地介绍理念之前，我迫不及待地要先给你讲一个书里的故事，这个故事我可以说是无数次地在各种场合提起，具有很深的教育意义，还有闪光的人文关怀，我们就来说说书中是怎么讲的。
吉莉安才8岁，但她的未来已经出现了危机，她的学习成绩一塌糊涂，至少老师们是这么认为的。她上课迟到，书写糟糕，成绩差，不仅如此，她还是课堂的破坏者，上一分钟还在吵吵嚷嚷，下一分钟又望向了窗外，逼着老师不得不停下教学，去把她的注意力拉回来，可紧接着她又开始骚扰同桌。
吉莉安对这些问题并不是很在意，她已经习惯了被老师纠正，也不真的认为自己是个问题小孩。可是学校不这么想，校方很烦恼。当学校写信给她的父母的时候，事情就被激化了。学校认为，吉莉安存在某种学习障碍，应该去那些专门为此设置的特殊学校。如果放在现在，学校肯定会说，她有注意力缺陷多动障碍，然后会给她服用一些药物。但吉莉安小时候，是二十世纪三十年代，科技还不成熟，多动症这种病，还不像现在这样被大家都知道。
那吉莉安的父母收到学校的来信之后，非常震惊，立即采取了措施，妈妈怎么做呢？妈妈把吉莉安精心打扮了一番，穿着最精美的衣服、鞋子，扎着漂亮的马尾辫，然后怀着忐忑不安的心情，去见了一位心理医生，她希望能够给孩子做一个准确的诊断。
这位心理医生向吉莉安的妈妈询问吉莉安在学校的情况，很仔细地观察她的举动，后来吉莉安的妈妈和心理医生终于停止了谈话。那么这位医生从椅子上站起来，走向了沙发，坐在了这个小女孩身边，跟吉莉安说：“非常感谢你，你很有耐心。”医生说：“但是恐怕你还需要再等一会儿，我要跟你妈妈单独谈一谈，我们就出去几分钟，你不用担心，我们不会走远的。”吉莉安有些惶恐地点了点头。然后两个大人让她一个人坐在那儿，就出门了。
但是当心理医生离开的时候，这个医生伸手把办公桌边的一个收音机给打开了，房间外的走廊上有一扇窗户，是可以看见屋内情形的。医生和妈妈就站在窗子的一边，吉莉安是看不见他们的。
吉莉安这时候突然站了起来，伴随着收音机里的音乐，在房间里走来走去，两个大人站在外面，静静地看了几分钟。他们被这个女孩表现出的魅力给惊呆了，任何人都可以注意到，在吉莉安的动作当中，有一些天生的甚至是本能的东西，正是这些东西，让这个女孩脸上露出了纯真的笑容。最终，心理医生转向吉莉安的妈妈，说：“您也看到了，林恩夫人，吉莉安没有病，她是一个舞蹈家，送她去舞蹈学校吧。”
后来，吉莉安的妈妈真的把她送去了舞蹈学校。吉莉安说：“我都不知道该怎么描述了，那真的太棒了！我一走进教室，那里全是跟我一样的人，我们不需要静坐在那里，而是边动边思考。”
后来你猜怎么样？吉莉安加入了皇家芭蕾舞团，成了一名独舞表演家，并且在全世界巡演。当芭蕾舞演员的生涯结束之后，吉莉安成立了自己的音乐剧团，并且在伦敦和纽约推出了一系列非常成功的剧目，最终，她与人合作创造了一些音乐剧史上成功的作品，像你都知道的《猫》《歌剧魅影》等等。当初那个年幼而不知道未来在何处的吉莉安，后来变成了世界闻名的吉莉安·琳恩——最有才华的舞蹈创作家之一，给无数人带去快乐，也有着数百万美元的收入。
你看，这一切的发生，都依赖于那个心理医生发现了吉莉安真正的爱好。这个人之前也见过类似的小孩，他懂得如何发现这些孩子的天赋。但想想也很危险，如果吉莉安遇到的是其他人，他们对此不了解，那么就很可能给她吃一些药，让她安静下来。但事实证明了，吉莉安不是有问题的小孩，她不需要去上任何特殊学校，她需要的，只是成为她真正的自己。
吉莉安的故事讲完了，我讲的这个故事，一定会给父母们带来很大的震撼。一个无法符合学校标准，差点被当作精神障碍患者、孤独一生的女孩，只是因为被个性化地正确对待了，就实现了自己的人生价值，给世界贡献了优秀的艺术作品。再看看我们身边，各方面都不低于平均水平的孩子，他们有没有机会被正确地、个性化地对待呢？
在当今的社会，我见过太多的父母，为孩子的前途烦恼，试图去帮助自己的孩子。但是因为父母为孩子设想的，往往是传统的老一辈适用的成功路线，结果不仅没有让孩子获得进步，反而让孩子偏离了自己真正的天赋。所以今天我特别想借这本书，跟你聊一聊，怎么帮助孩子发现自己的天赋，并且引导孩子把天赋发展成自己的事业。
说到这儿，因为《让天赋自由》这本书里面，作者自己的交友圈非常广泛，他讲了大量的成功人士的故事。所以我需要跟大家解释，让天赋自由不等于说一定让我们的孩子成为一个多么出色、多么成功的人，就算是普通人，我们也要帮他们，让他们的天赋自由。
我举个例子，有一个男孩在学校，就是一个成绩门门都很差的孩子，但他爸爸发现，这孩子跑步真的特别快，而且爱跑步，就索性下定决心让孩子上了体校，后来他成为了跑步运动队非常有成绩的运动员。有一个孩子，因为父母做饭很难吃，自己总爱给自己做饭吃，后来他就成了一个非常优秀的厨师。
这些人其实都还是普通的故事，但是就像那句话说的，“世界上没有垃圾，只有放错地方的资源”，每一个人只要能够找到自己身上的闪光点，只要我们父母相信，每个孩子一定有他的所长，让他不断地去尝试，鼓励他找到属于他自己的领域、属于他自己的人生，成为真正的自己，那就叫作让天赋自由了。
二、五个步骤，让天赋自由
书中给了我们很多的要素和大量成功案例，我把它提炼为发现天赋、热爱天赋、找到领路人、融入圈子、持久地坚持这五个步骤。
第一步：发现天赋
发现天赋，就是尽可能地让孩子多体验、多接触，找到自己擅长的事。
我们先来说说，如何帮孩子发现自己的天赋呢？书里边用了大量的例子来说明，其中一个例子是这样的：
有一位小学老师，正在给一班六岁的孩子们上美术课。教室的后面静静坐着一个小女孩，在课堂上她通常都是心不在焉的，但是今天，她完全沉浸在自己的世界里面，忙着在纸上涂画着什么。
老师非常诧异她的变化，就问她说：“你画什么呢？”小孩头都不抬地说：“我在画上帝。”老师很疑惑，问她说：“没有人知道上帝长什么样，你怎么画？”小女孩说：“过一会儿你们就知道了。”
从这个故事里，你可以发现，小孩对自己的想象力是非常自信的，但是随着孩子们的成长，绝大多数人就丧失了这种自信。比如说一年级的小朋友，敢于画出蓝色的太阳、方形的轮子，但是你问高年级的小朋友，他们往往不再能说出这些奇思妙想，也不再认为自己拥有想象力了。
这似乎说明，人类天生就具有超强的潜能，但是慢慢地，我们就会丧失很多潜能。在这个丧失的过程当中，许多人可能永远都不会知道自己的天赋在哪里，或者这种天赋能让你成为多么优秀的人。这就好像南极不可能有牛仔，撒哈拉不可能有潜水员一样，如果没有机会去感受自己，也就谈不上抓住机会。所以我想说，在孩子还不能够主动向外探索的时候，父母要肩负起帮助孩子发现天赋的责任，尽可能地让孩子多体验、多接触不同的事物，探索更宽广的世界。
其实我很高兴看到，现在不少年轻的父母，对于孩子报兴趣班这件事，有着全新的理解了。就是让孩子都试一试，都体验一下，也不求他学得怎么样，或者要走职业化的道路，觉得孩子只要体验就好，开心就好。要是刚好能够打开一扇窗户，那就是额外的惊喜。
相反，如果抱着报名就要学出名堂的心态，要是孩子不想学了家长就备受打击，或者因为心疼钱，逼着孩子坚持，或者以后就不再给孩子报任何的班了，这样做反而是阻断了孩子发现天赋的道路。
当然，兴趣班不是唯一的，任何的外出活动都可能让孩子打开自己的触角，感受自己究竟喜欢什么、适合什么，找到自己天赋所在。
拿我们家来说，在我女儿很小的时候，我记得有一次，我要出席一个重要的会，要去讲我的节目的想法，去报方案。我就跟我女儿说：“这个工作对妈妈特别重要，我希望能够把这个方案报下来，你可不可以帮我一个忙？就是跟我去开会的时候，安安静静坐在那儿，不要来找妈妈，不要说话。”那时候她还挺小的，她真的就安安静静坐在第二排，拿画笔画画或者用耳机听故事，一点没有打扰我开会。虽然她其实并没有真的做什么针对性的动作，但我觉得这依旧是她打开触角的一个机会。你相信我，真的很难猜到，什么样的机缘巧合之下，孩子就会发现自己的天赋。
在书里面还有一个例子，与著名的经济学家保罗·萨缪尔森有关。他是麻省理工学院的一个教授，还曾经担任国际经济学会的主席，还出版了畅销的经济学教材《经济学》，还是美国首位诺贝尔经济学奖的得主。
就是这样一个成功的人，他开始涉猎经济学的契机，是高中参与的一个讲座。在那个讲座当中，他发现，讲的内容是如此浅显易懂，让他不禁怀疑，自己是不是漏掉了一些复杂的部分。在那场讲座之后，他抱着纯粹是因为好玩的心态，就开始去接触学习经济学，然后就获得了我前面说的这么多的成就。他成名之后说过这样一句话：“儿时在玩乐当中如果有所发现，绝对不要低估它的重要性，因为这极有可能将平庸者变为真正的勇士。”
还有就像最开头那个故事，如果吉莉安没有遇到那位很棒的心理医生，或者她妈妈没有抱着试试的心态，带她去舞蹈学院，那她的天赋真的就会被埋没一生，也不可能实现今天的成就。
第二步：热爱天赋
不过光是发现天赋还不够，就像作者说的，天赋是天资和热情的完美结合，发现孩子所擅长的，其实更准确地说，是发现孩子的天资，发现孩子擅长做的事。可是光擅长，还没有办法让他真的发光发热，还需要孩子不断地长时间地去投入，对这件事情迸发出持之以恒的热情，那么这件事才算是真正的天赋。
那你会问了，怎么知道孩子是真正地热爱呢？我认为如果这件事，能让孩子产生心流的感觉，那就算是了。
心流是心理学上的一个术语，就是说当人们专注进行某件事情的时候，不愿意被打扰，所有精力投入其中，并且获得高度兴奋和自我实现感的心理状态，会忘记时间的流逝。通俗来说，可以理解为一个人全神贯注地做事情时忘我的状态。
那在书里面作者就举了非常多的名人案例，来论证这一点。
比如说美国著名动画《辛普森一家》的作者，他在学生时期，从小就会在课堂上画画，甚至不低头看着都能画得很好。在高中的美术课上，他可以一节课画三十多幅画，直到把颜料用完了，老师不让他继续画了才停下来。
像国际赛车手乔臣·林特，被问到赛车时的感受时，他说：“你忽略了一切事情，只是集中精力，你忘记了其余的世界，自己成为赛车的一部分。这是一种很奇特的感觉，你会完全脱离这个世界，全身心地进入赛车当中，没有其他事情能像这样。”
还有像桌球女王艾娃·劳伦斯第一次走进桌球室的时候，立马就被桌球给迷住了，在她的眼里，世界只剩下那张球桌，和球咔咔碰撞的声音，周围的一切都消失了。从顿悟的那一刻开始，艾娃就知道，自己想献身于桌球运动。幸运的是，她的父母也支持她，允许她每天花六到十个小时去练习。当她被问到：“你今天训练多久了？”她回答说：“二十分钟。”实际上，她都练了九小时了。因为在打桌球的时候，她只看见自己正在做的事情，时间快速地流逝。
这些故事，给我们做父母的什么样的启示呢？很简单，如果孩子找到自己擅长的事，并且孜孜不倦地去研究它、热爱它，符合我们上面说的心流状态的话，那么我们做父母的，就一定要给孩子时间和空间，给他支持和肯定，有时候我们甚至需要去冲破一些固有的观念。
比如书里提到著名的摇滚乐手米克·弗里特伍德，他的同名乐队曾经卖出了过亿的唱片。但是，他从小就是有学习障碍的孩子，所有的学业成绩一塌糊涂，这也让他充满了挫败感，唯一的优点就是在音乐上表现得不错。但他的人生在树立了一定要成为一名鼓手这个目标之后，就发生了改变。他的父母意识到，学校并不适合米克这样的孩子，于是他的父母没有坚持他一定要读到毕业，而是尊重他离开学校的意愿，送他上了前往伦敦的火车，让他学习打鼓，去追求自己的梦想，后来就是他走向成功的故事了。
当然在大部分的时候，这个突破并不像上面那些故事那样，那么有冲击力，需要支持孩子放弃学业，大部分时候，孩子只是需要你的允许和支持。
就比如博物君张辰亮，大家可能都知道，他从小就喜欢虫子，他的爸爸妈妈也特别支持他，而不是说“玩虫子有什么好玩的，不务正业，多脏”。而今天他也因为科普昆虫的知识，找到了自己的事业，成为了千万粉丝大博主。
再比如我之前央视的同事王凯，现在他还有一个在爸爸妈妈和孩子们当中更知名的名字，叫作“凯叔”。没错，就是给小朋友讲故事的凯叔。小时候的王凯特别喜欢做一件事，就是给小朋友讲故事，幼儿园老师都特别喜欢他，因为每次要午睡的时候，王凯一讲故事，小朋友们都安安静静听他讲。就这么一个简单的爱好，一直延续到他长大成人。
在这个过程当中，他爸爸特别支持他，从不说他不务正业，还给他买磁带，买故事书，丰富他的故事库，并且做王凯最忠实的听众或者观众。后来，他从央视出来准备自己创业，他就想，做点什么呢？做自己最擅长的吧，给小朋友们讲故事。今天，他的公司已经融资了好几轮，有几百号的员工了。我想，他今天的成就，一定有他爸爸鼓励他做自己喜欢做的事的因素，不干涉他，不阻止他。
第三步：找到领路人
当孩子找到了自己天资和热情结合的天赋时，接下来就需要能遇到一位领路人，让孩子能够发挥他的天赋，向更纵深的领域去发展。
其实像这样的观念，很多父母也都有。比如说不少妈妈在孩子小的时候，学钢琴，学芭蕾舞，都要找最好的老师，巴不得找到国家乐队首席钢琴家，来教自己的孩子怎么弹哆唻咪。这其实也是因为他们想找一个专业的人，把孩子引领到一个圈子里去。
不过在书里面，这个引路人的角色，要求的倒不一定是专业，更像是一个有慧眼的伯乐，在我的理解当中，是一个能发现孩子优点，并且向孩子提供机会的人。这个人可以就是我们父母自己，也可以是支持孩子的任何一个人。在这本书里面，作者也分享了他的引路人，告诉我们他为什么能从一个在特殊学校接受特殊教育的残障人士，变成了一个对教育改革充满热爱的教育家。
作者在五岁的时候，患上了脊髓灰质炎，根据当时的要求，他必须到特殊学校去读书，那个学校的学生患有各种各样的残疾，比如说脑瘫、癫痫、脑积水等等。但正是在这所学校里面，作者遇到了他的伯乐。
这位伯乐，是负责这所特殊学校教育质量的一个官员——斯特拉福德先生。在简短的对话当中，他发现了作者未曾被充分开发的超凡的能力，建议学校给作者创造一些挑战，进入学生年纪稍大一些的班级，并且准备升学考试。所以作者就进入了新的班级，拥有了一位以学习严格要求而闻名的班主任。
在特殊学校里，任教老师对于学生们未来的人生的成就，大都期待是比较低的，能生存就不错了，而且大部分人觉得，特殊教育就是放养。但是在这个班级里面，事情就变得不一样了。这位班主任期待他的特殊学生们能达到他的期望，努力学习，努力工作，一定要做到最好。
在新班级的严格要求之下，作者拿到了改变他一生的成绩单，他考上了他所在城市最好的学校之一——利物浦大学，并且收到了学校的奖学金。所以作者认为，查尔斯·斯特拉福德，是他改变人生的引路人，是他通往另外一个世界的窗口，让他的人生迎来了转折点。
第四步：融入圈子
当孩子找到领路人之后，圈子其实已经向他敞开了大门，接下来要做的就是融入圈子。融入圈子并不意味着要跟圈子里的人完全一样，而是你进入这个圈子，了解这个圈子内流行的东西，并且发现自己认同或不认同的声音。
融入圈子以后，会带来三种强大的动力：认同感、灵感以及协同魔力。因为有人能理解这份天赋带来的热情，能体验到“酒逢知己千杯少”的那种感觉，就能天马行空地讨论你的想法，从而获得认同和互动。除此之外，还可以互相提供灵感和激烈的碰撞，让你提高自我的成就标准，彼此督促，去探索能够达到的极限。
比如在文艺复兴时期，想要做画家就要去巴黎，一群画家聚在一块儿碰撞出新的想法。比如说，认为最近流行的画法好，那就借鉴，觉得不好，就要创造出自己的画法。
还有像我们都知道的毕加索，在他的一生当中，画画的风格是几经变化，其实就是因为他在圈子当中碰撞迭代，一次次突破，达到新的高度。毕加索在探索他的蓝色时期和玫瑰时期的局限性的时候，迷上了巴黎人类学博物馆里面收藏的非洲艺术作品。正是这些非洲藏品，给毕加索带来了无穷的启发，从而也形成了他最知名的立体主义作品。
第五步：持久地坚持
融入圈子以后，就需要靠孩子持久地坚持了，不过走到这一步的时候，我们做父母的能做的其实很有限。
到此为止，让天赋自由的五个步骤就算说完了，不过我们今天的书还没有讲完。看过我的书或者听过我课程的用户，大概会知道我是一个关注养育，但同时也关注养育孩子的父母的这样一个人。所以在今天的末尾，我想跟你说，今天所讲的帮助孩子天赋自由的五个步骤，用在帮助我们自己的天赋上，同样是奏效的。
并不用担心我们不再年轻，觉得我们的天赋早就消失了，不用再找了，就这样吧。书中提出了这样一个理论，叫作人生的“第二中年期”，作者就提醒我们，有非常多的证据表明，发现自身天赋的机会，远远比我们以为的要多，并不用担心我们已经三十、四十、五十岁了，天赋就不再被发现了，跟你说，什么时候都不晚。
比如说畅销书作家哈丽雅特·杜尔，在工作养家的时候才开始涉足写作，在65岁的时候回到大学，重新学习学校的写作课程，让她的写作水平提升到了一个新的高度，最终被选进了斯坦福大学的创业写作计划。最终，杜尔在她73岁的时候，发表了她的第一本小说——《伊巴拉的石头》，并获得了美国国家图书奖。
还有像厨师茱莉亚·查尔德，之前在公司做的是普通职员，三十多岁的时候喜欢上了法国菜，并且开始接受专业的培训。直到五十岁的时候，她出版了《掌握法国菜的烹饪艺术》这本书，并且开启了她的传奇生涯，在美国引发了一场家庭料理革命，并且开启了电视烹饪节目的一个源头。
就包括我自己，我也是44岁重新开始创业，从此，我的标签不再是央视主持人，而是很多不同的标签，其实我也挺有成就感的，虽然这个成绩并不大。有人说，50岁是新的30岁，70岁是新的40岁，正在创业道路上奔跑的我，觉得这句话说得太对了。
好了，《让天赋自由》这本书就讲到这儿，最后，我们一起来总结回顾一下。
第一，让天赋自由，提炼下来，可以总结为这样五个步骤：发现天赋，热爱天赋，找到领路人，融入圈子，持久地坚持，
第二，引导孩子找到天赋。人类天生都具有超强的潜能，但是慢慢地我们会丧失很多潜能。所以在孩子还不能主动向外探索的时候，父母要肩负起帮助孩子发现天赋的责任，尽可能地让孩子多体验、多接触不同的事物，探索更宽广的世界，找到自己擅长的事。
第三，支持孩子热爱天赋。天赋是天资和热情的结合，所以找到自己擅长的事，还不算拥有了真正的天赋，还需要对它有足够的热情。也就是说，做这件事情的时候，可以感受到心流的状态。那我们父母能帮孩子的，就是多鼓励、多支持、不干预。
第四，帮孩子找到引路人，可以让孩子发挥他的天赋，向更纵深的领域发展。不过这位引路人并不一定是专家，而是可以看到孩子天赋，并且向孩子提供机会的人。这样的人，会让孩子的人生走向转折点，发生巨大的变化。
第五，鼓励孩子融入圈子，圈子的作用主要有三：认同感，灵感，以及我们所谓的协同魔力。进入一个圈子，可以让孩子不断地冲击极限，走向更远的未来。
当然，《让天赋自由》确实是一本非常启发我们思路的书，不过它有一个小小的问题。是我的感受，就是他举了大量的例子，都是极其成功的人士，有经济学家、钢琴家、艺术家。其实对于我们来讲，让天赋自由，并不是说一定要让我们的孩子成为大富翁、大专家，每一个普通人都应该有机会让自己天赋自由，过一个相对顺遂的、不是那么拧巴的人生。
而且很多普通人的生活，也能让我们看到，如果我们让我们的天赋自由了，是怎么样改变我们的人生的。就拿现在的短视频来讲，在一个短视频平台上，人们做了个统计，在达人领域当中，前十名的达人，他们的学历几乎都是初中、高中水平。
但你知道前十名的达人意味着什么吗？就是他们的月收入是非常高的，可能高到让你想象不到，几十万、上百万，可能甚至更多。那他们为什么能够在一个新的技术、一个新的媒体出现的时候，迅速地占领进去，获得自己创造财富甚至是财富自由的机会呢？我觉得至少他有三条天赋没有被打磨掉：
第一，跟踪或者发现接受新生事物。
第二，始终有自己的一个兴趣领域，比如说有人是做美妆，有人是做钓鱼的渔具，有人是体育专项的，他这个兴趣始终是有的。
第三，就是坚持，吃苦耐劳。因为短视频是需要每天不断地输出的，就算做直播带货，他也要坐在那儿，十几个小时地去播出。
所以即便在不同的领域、不同的人生阶段，我们只要有一颗心，发现自己的热情所在，让天赋得到释放，我们都有机会成就属于我们自己的人生。
好了，这本书今天就讲到这儿，我是李小萌，感谢你收听我的《让天赋自由》的分享，再见。
