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热映的《神偷奶爸3》，让我感触最多的不是小黄人歌声有多萌，剧情有多反转，而是格鲁的弟弟德鲁一心想继承家庭传统，当个举世闻名的大坏蛋。
看惯了幸福结局的动漫，当看到《神偷奶爸3》结尾德鲁和小黄人秘密又快乐的去当坏蛋时，不仅反思，这在传达什么？会给孩子什么感觉？传递了什么样的价值观？
正如一百个人眼里有一百个莎士比亚，一个结尾也有一百种解读方式，其实经典存在的价值正在于，其中反映和提炼出的现实与人性，从未离开过我们。
就像拉封丹的寓言一样，那些400年故事里的生命道理、世界规则，正是这样长青的不朽着。就像儿童文学作家梅子涵在《我爱读经典：拉封丹寓言71篇》的序言里写到：“你从前遇到过它们，后来也会遇到，但是你不知不觉，不明不白，不痛不痒，不舒不坦。而他短短的一则被你读了，就陡然有了一个一个的明白。这个明白，三十岁的时候不同十岁的时候，六十岁到了则又延伸许多、阔大许多。”
被公认的四大预言家之一的拉封丹用鹅毛笔写出的诗寓言、故事诗是给很多年纪的人阅读的，它不是只属于儿童，如同伊索寓言、安徒生寓言一样，属于整个人类。
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法国人独有的浪漫情怀让他把古老的寓言、亲切的灵魂、如诗的语言、生命的箴言编织进生活化的情节中，而情节的跌宕起伏让人赞叹连连。比如一只小羊在河边喝水，遇到一只狼，非说自己喝的水被对岸的小羊弄脏了，小羊如何争辩都不行，最后被狼嗷呜一口叼走了事，最出人意外的是寓言的结尾来了一句“也不讲法律诉讼那一套”。
然后呢，没有然后，嘎然而止。也许你会想办法引导孩子为什么法律诉讼没有用，或者是告诫孩子要远离狼或者像狼一样凶恶的人。只是这样做真的好吗？没有绝对的善，就像没有绝对的恶一样，生活本身就存在太多的可能性。
寓言的本质就是提供孩子更多的可能性，让孩子独立去思考，无论得出什么样的结论，都是他的解读。这些可能性和想象力都会成为孩子生命中的一束光，也许在今后的某个时候某一束光就会反射成一道彩虹。
有的家长会觉得这对孩子的幼小心灵是残酷的打击，让他们觉得世界是邪恶的。可是我们不早就听过那句歌词“童话里都是骗人的”，看太多善良的童话，长大后在现实社会生存就会各种玻璃心，胡思乱想甚至抑郁。
更加理性的面对这个世界吧，因为让孩子变坏的不是故事，而是人性。如果当有一天孩子发现你是为了他好而隐瞒了他，他该是有多崩溃。所以我们不用回避一些“不好”的事实，孩子对世界和社会的认识才会更全面，做出更适合自己的选择。
心理学家皮耶罗·费鲁奇在《孩子是个哲学家》一书中曾说“孩子能够清晰直接地感受到我们内心最深处的隐秘情绪，并能比我们更深、更敏感地把这些情绪表现出来。”
当我们回避现实中的黑暗时，孩子也会自我逃避。这是一种微妙而强烈的联结，也是一种无法抗拒的内在力量。
相反，如果我们能用积极客观的态度为孩子描述生活中的一切，也就不必担心孩子会不信任。如同一片叶子有两面一样，生活本身就是辩证的。没有假恶丑，哪里来的真善美。
所以，你看这寓言里包含隐喻，却不指明，三言两语概括出情节，却不铺展。思想上的留白让孩子不自觉的去构思各种原因和结果，这难道不是最难能可贵的吗？
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再比如《我爱读经典：拉封丹寓言71篇》中的猫和麻雀皮埃罗是好朋友，虽然皮埃罗老用嘴回敬猫的克制，但猫因为从小和皮埃罗在一起，从未因玩笑而打成仇敌。谁知道来了一只麻雀，偏要和皮埃罗作对，猫就把串门的麻雀吃了，发现味道很好，于是把皮埃罗也吃了。
这个故事的情节起伏让人大跌眼镜，一脸蒙圈。也让我们不禁思考：什么才是真正的好朋友？不是同类人是否可以做好朋友？好朋友之间的相处又是该如何。
好的寓言不单单是讲故事，更多的是让人能够提出问题。我们要做的不是摆事实讲道理，而是让孩子自己学会去提问，去探索答案的丰富性。只要孩子说的有理有据，逻辑清晰，就非常赞，因为这是属于他的观点。
但拉封丹的故事也不完全是这个节奏。比如这本图画书里充满智慧的《狐狸与鹤》，好朋友之间友爱的《狮子和老鼠》，经典重现的《龟兔赛跑》，就像一盘丰盛的晚宴，待我们逐个去品尝。
同时也很喜欢《我爱读经典：拉丹封寓言71则》的大开页的图画，精致奢华，正适合孩子和我们收藏。这样我们在任何时期拿出来翻阅时都能历久弥新，那些背后的力量指导着我们前进的方向，度过人生的低谷，找到人性的善良，同时勇于面对现实的凶险。
所以，经典适合孩子，更适合你。
