今天上午语文课，我们学习七年级下册第二单元写作课——学会抒情。
写作实践中有一个写作题目是《我的烦恼》，我打算让学生说说自己的烦恼。点拨一下这个作文应该怎么写。
刘昌昊同学一马当先，成了叙说烦恼第一人。
“老师，我的烦恼就是我妈真是太唠叨太唠叨了，一个话题她能重复一百遍，还在不停地说不停地说，有时候真的感觉脑子都快要炸了，她还在不停地说，真是让人崩溃的节奏。她会在你写作业时说，吃饭时说，睡觉时还说。那天，半夜两点醒来，她居然还在说，一下子说到夜里三点，她才睡觉。
我们家每天充斥着一个话题——学习。学习，学习，在学习，脑海里天天就被这个话题填满了。”
“周六那天，回到家，她允许我看二十分钟电视，结果她把钟表调快了，大概只有五分钟，就说时间到了。我感觉时间不到，跟她顶了两句嘴，她就很生气地说‘现在开始，你必须两个小时不准动，只能趴在书桌前写作业，否则，狼牙棒伺候！’”
“真的，她太能唠叨了，我有个亲戚不想上学，非要出去打工，干了三天受不了，又回来上学了。她每天可是有话题了，早晨醒来第一句话就是，你不好好学习，也让你去打工去，让你受受罪，看看你可好好上学。我的天，每天早晨醒来第一句话就是这个，足足重复的有一百遍还多。”
……
刘昌昊同学滔滔不绝，叙说着妈妈的唠叨，诉说着自己的烦恼。
我追问：“你感觉妈妈的唠叨，对你来说，有用吗？”
“没有啥用，”他好像感觉自己的回答不妥，稍微顿了一下，又说“好像有一点点用。”
这孩子的叙述，我觉得给家有孩子的父母提个醒：我们不停地唠叨，会起到想要的效果吗？
一件事，说了一遍两遍三遍，或许还可以强化一下印象，如果说了几十遍，甚至上百遍，是不是变成了噪音呢，甚至还会让孩子产生逆反心理，让事情越来越糟糕！
我们应该从媒体上看过不止一个这样的事件：由于父母的过度唠叨，孩子在忍无可忍的情况下，与父母大打出手，甚至发生流血事件。
真的，过度的唠叨不到不能解决问题，还会让孩子对你的话产生免疫，充耳不闻，甚至反感，恶化亲子关系。
可以跟孩子定一个协议：我可以不唠叨，但你要自己管好自己，该做的事情按时做。如果不能做到，就要受到一定的惩罚！
我想，这样的做法，远比无休止的唠叨更有用吧！
我今天在班里做调查“如果你有一个不唠叨的妈妈，请举手！”五六十人的班级，竟然只有十个左右的孩子举手。看来，“喜欢唠叨”，似乎是所有妈妈的通病。
我们都知道，唠叨是出于对孩子的爱，但是，如果孩子没有感受到这是爱，甚至已经因此恶化了亲子关系，做妈妈的女同胞们，是不是应该改变一下自己呢！
友友们，如果你看到这篇小文，希望你别再做一个让孩子厌恶的唠叨妈妈了！
