当你觉得走的太快的时候，不妨停下来，好好想想之前走过的路，也许你会发现不一样的风景。
在读这本书之前，我所读的几本书基本上都是为了娱乐。当然，这不是那些书的问题，而是我自己想的不够多。而当我开始读这本书的时候，我习惯性的采用和之前一样的阅读方式，以至于这几日阅读下来，并未达到我的预期目标-掌握阅读一本书的技巧。
刚好今日下午得空，便在阅读新的内容前，将这本书的第一篇进行整理，权当是还前几日的“债”。
对于我们这些早就离开了校园的人来说，如果打算继续学习与发现，我们就要懂得如何让书本来教导我们。而这也是本书的目的。
正如我们大部分人的的学习生涯都包括小学、初中、高中、大学这四个阶段，阅读也存在着与这四个阶段相对应的四种阅读层次，这些阅读层次能使我们客观的认识到自己的阅读水平，从而对症下药。
关于阅读的第一层次，是要我们掌握一个句子在说什么。而熟练的掌握基础阅读，也是阅读本书的读者所应该具备的能力，毕竟，现在的我们只能依靠自己的力量。
阅读的第二层次是检视阅读，它是在有限的时间内，最好也最完整的阅读。它又可以分为两种，一种是有系统的略读或粗读，一种是粗浅的阅读。前者是为了让读者知道这本书自己想不想读以及要不要读，后者是让读者对这本书有一个整体上的认识。对于粗浅的阅读，作者的建议与我之前所接收的观念有所不同。作者建议的规则是：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。而我们通常被要求要多注意那些不懂的地方。不过，仔细想来，两者并不存在明显对立的矛盾。我们在进行第一遍的阅读时，按照作者的规则，这样我们对整本书有了初步的了解之后，再针对那些不懂的地方细细分析。其中的关键是，不要在读第一遍的时候，把过多的时间和精力停留在不懂的地方。
一本书无论含有多么丰富的内容，它如果只是躺在你的书架，那么你就永远不会有收获；而就算你去阅读了，没有一定的阅读技巧，你也无法真正拥有它。所以首先，我们需要主动的接近它，把它从书架上拿出来。其次，我们得保证自己在阅读这本书的时候保持清醒，而不是看着书在打瞌睡。接着，我们应该主动的提出一些问题，然后努力的在书中找出答案。最后，也是最重要的，那就是要思考，只有你思考了，这些东西才会真正属于你。而帮助你思考的一种很重要的方式就是：做笔记，一个人如果说他知道在想什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想什么，只有写下来，你才知道自己在想什么。而做到以上这些，你就不仅仅只是一个有自我要求的读者了，你的努力还会帮助你真正拥有这本书。
蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后”。当我学习了第一篇的内容之后，我才知道自己对于阅读的技巧真是一无所知。
