疫情反复，这个周一，一早家长们就接到学校在家上网课的通知，别说还真让一部分家长措手不及，尤其小学和幼儿园孩子家长很着急，主要是自己上班没法请假，可孩子不去上学、不去幼儿园没人看、没地方送啊。接下来的网课也愁到了部分家长，这不才过了3天家长的吐嘈就出来了：小动作多，一会儿看这一会儿玩那，注意力不集中；偷偷看其他视频、网页；边上课边和同学朋友网络聊天.......怎么这么不自觉呢？
所以昨天晚上的线上沙龙我们就一起聊起这个话题。
几位家长不约而同地感叹：孩子太不自觉，太愁人了。而且一位家长还发愁上网时页面不时弹出广告或不良网页、视频，很影响孩子的专注力；一位家长为了监督孩子上网课不得不在孩子“头顶”安装了摄像头，以便随时监督。因工作没法请假又不得不把在幼儿园的老二托付到亲戚家，真是手忙脚乱还各种担心；同事家没人陪孩子就让老公请假，结果是到了下午猪队友竟然不知道还要打卡和上传作业，那个糟心和无奈没法说；一个家长说孩子倒是能按时上网课，就是手机不离手，晚上没点睡；一个家长说孩子上网课不是趴着就是躺着，没个正行，甚至一会儿都打起呼噜，说也不听.......
的确，孩子一个人在家，自控能力肯定不如家长在身边来得好，有很多家长会采取“遥控”的方式，开启“电话催命”模式，几分钟小催，几小时一大催，有的家长不放心，中午会趁着午休回趟家，看看孩子上午的成果，真可谓操碎了心。
当然，对某些孩子，即便家长在家盯着，上网课也是各自的“毛病”，各自的不自觉。
是啊，孩子就是不自觉啊，那作为家长该怎么办呢？
沙龙中，三位资深的优秀在职老师给出了建议：
1、家长要负起责任，做好监管。家长要及时和老师沟通，明确学校上课的时间、要求，以便及时督促和提醒孩子。对于幼儿园的孩子家长以陪伴为主，在玩中学、学中玩。
2、家长及时和老师尤其是班主任反馈孩子在家上网课的状态、表现，以及存在问题，让老师心中有数，可以在课堂上适当提醒、提问以便引起孩子重视。尤其是成绩一般和表现一般的学生家长更需要多和老师沟通，家长重视孩子、关注孩子，老师才会更加关注。
3、创造适合的环境。孩子之所以上网课跟在学校上课表现不一样，最大的问题是缺乏学习的氛围。孩子上网课最好有独立、固定、安静的区域。在客厅也好、孩子自己的房间或书房也好，要专门腾出一张只有电脑书本作业本的书桌，拿掉所有跟学习无关的物品。创造适合的环境就是创造一个跟学校有尽量相似因素的环境。让孩子有在学校的氛围或仪式感。另外，家长本身也是环境里的要素之一，如果你在家，孩子上网课，你就不要去看电视煲电话粥了，保持安静就是对孩子最大的支持。也不需要时不时给孩子倒水、拿水果之类的看是关心实则是干扰的动作。
4、保持和学校同样的节奏。课间就活动放松一下，放学点该玩就玩，到点就吃饭、睡觉、起床。当然手机和电脑到了点就要及时收起来，做到和平时上课一致。5、共同制定学习策略，适当的监督提醒。家长发现孩子有偷懒不好好听课的现象，要及时和孩子谈话沟通。不要轻易去责骂孩子，不要把孩子的行为等同于孩子本身，骂孩子不自觉不学好懒惰更是要不得。在平等尊重的原则上制定的策略及计划，孩子才会有遵守和执行的动力。孩子愿意执行并不等于万事大吉永远不犯错误了。他很可能还会继续偷懒走神，孩子毕竟是孩子，这时家长的监督提醒和管束就得跟上了。沟通提醒时要运用“催眠式沟通”，尤其是双规沟通和正向积极关注。
6、家长要以身作则，成为孩子学习的榜样。家长在看到孩子的毛病时，一定要检视下自己，是否也有这方面的问题。你说孩子不自律，先要看看自己是否爱学习，是否能够说到做到。家长们保持作息要规律，生活、工作积极向上。你的努力和上进，孩子会看到，也会不自觉地进行模仿，所以说一个行动，比一大堆道理更能影响到孩子。
在我看来，孩子之所以是孩子，就在于他缺乏自觉性，这也是人类的本能的体现。上网课是学习也需要付出努力，那些个主动学习、主动完成作业的“自觉”的孩子，那多半是父母师长长期陪伴、正确督导和严格管束加上无数的鼓励、肯定的结果。好孩子都是管出来的，熊孩子都是惯出来的。在孩子没有自主思考能力时，监督养成习惯，一旦定型以后，后面的路就好走了。
想培养出一个熊孩子很简单，由疼爱到溺爱，孩子被娇惯放纵久了，就会变成熊孩子。而想培养出一个优秀的孩子也很简单，那就要给他恰到好处的管束！
这个过程中几位资深老师都谈到一个共同的话题，那就是要确保孩子在家的安全，不管是否上网课，安全是第一位的。如果家里没人看管孩子，父母们出去上班需要给孩子做好安全培训，比如家里的什么东西不能乱动，什么地方不能攀爬，什么情况不要开门，这些都是要交代清楚的。而且，最好孩子能够第一时间寻找到可靠的人求助，如果你居住的社区管理人员比较热心靠谱，我觉得你需要跟他们取得联系，让他们经常照看一下孩子，如果有热心的邻居，那最好不过了。在这个基础上家长们如果能保持自己情绪和行为的稳定性，那么孩子自然可以顺利完成网课的学习。
另外提醒家长的是要放低预期。对于小学生，如果一个人在家一整天，能把自己喂饱就已经非常了不起了。千万不要把孩子一个人听网课的标准定得太高，要对孩子的能力和实际情况作出准确的判断。你期望孩子认真听每一节课，认真记笔记，认真做作业，这些不是说不能实现，有些孩子的确能实现，但大部分的孩子都是没有那么自律的，作为一个成年人你自己尚且不自律，怎么能要求孩子这么多呢？
如果你对孩子的预期太高，会让你下班回家后的火气很大，接着导致家里鸡飞狗跳，你的心脏承受的压力骤然加大，夫妻关系紧张，亲子关系告急……总之，一切会失控。
如果你可以允许孩子部分作业没做完、可以允许部分功课没听明白再重听、可以允许一些作业的字有点差。反正大不了回家再陪他看一遍，再辅导做一遍，网课的内容并不多，重来一遍其实也没问题。那样不就是可以“母慈子孝”了吗？
最后，淑敏老师给出一些建议，那就是鼓励家长们参加卓越父母训练营，不仅仅是学习科学的家庭养育观念和底层逻辑，更重要的是在每天的催眠晨练中稳定自己的情绪、提升自己的行动力，做有智慧、有能力的成长型家长。
