开学伊始，教研室第开展大听课活动，我负责听评初二、初三年级的语文课。今天周四我的课比较少，给自己安排任务，一共听了三节课，都是随堂家常课。现将听课、评课及建议汇总如下：
上午第一节课是八年级（7）班候晓莉老师的《桃花源记》，竞背、竞读激发学生朗读背诵的积极性，课堂气氛张弛有度；学习翻译第二自然段一字一句落实到位，且自学、互学、展学有机结合。
建议是：课堂40分钟时间有限，不可能做到人人朗诵、背诵，应该高效利用时间，比如以小组为单位，快速组内背诵，然后推出代表竞背；或者一组为单位轮流竞背，可以节约时间。也可以依课文难易程度组长制定某人竞背。
上午第二节课是九年级（8）班王芹老师的九年级下册基础知识复习课。作为复习课王老师讲练结合，重在方法技巧的指导，主要讲了九下试卷上的第一大题和第二大题，包括读音、书写、成语运用、病句、句子衔接、仿句、古诗文填空以及综合性学习题。根据难易程度，容易的自学自改，有难度的生生、师生互学并展学，课堂容量大而有主次。
建议：如果时间允许，教师最好事先做一个分析归类，提炼方法，方法要能提纲挈领、举一反三、且有规律可循。而且不要贪多，一课一得，一课一题型效率更高。同时对于中考复习时的学生，课业繁重，老师要多关注学生心理，让其轻松愉悦自觉复习。
下午第六节课是九年级（3）木卡代斯老师的《为学》。先是检查课文朗诵与翻译，之后分析课文内容、论证方法。学生无教材，上课有困难，只能把文章抄在黑板上朗读翻译讲解。教师讲析扎实到位，课堂效果良好，对与有难度的文言文学生朗读声音洪亮、发音正确、流畅自然。学生的书写也很工整。
建议：1.课文翻译之后加入一个环节：文言知识点的归纳，如一词多义“之”，句末语气词，特殊句式等；2.课文论点论据的分析很好，只是学生在阐释道理时，至谈到意志的重要性，教师应加以引导，紧扣题目中的“为”字，重在实际行动，如心动不如行动！再联系学生实际，谈“为之”，“学之”。
