为进一步密切家校联系，解决家长在陪伴孩子成长过程中所遇到的问题，让家长更好地了解学生在校情况，峻青初中于2018年5月18日举行“父母大讲堂”活动，初一、初二全体学生家长和老师约六百人参加了本次活动。
本次活动分两阶段进行，第一阶段邀请山东省著名家庭教育专家、全国德育优秀校长、昌邑市宋庄中学姜勇校长为家长做了题为《如何陪孩子度过青春期——读懂孩子，做优秀父母》的主旨报告。畅谈当下初中学生面临的青春期问题，为学生的成长、成才保驾护航。
姜勇校长与家长交流了家庭教育的重要性，通过孝的教育、青春期孩子教育需要注意的问题、夫妻恩爱是孩子最后的礼物、尊重和欣赏老师、欣赏和鼓励孩子等内容使家长们充分意识到家庭教育对孩子的影响。特别是通过具体的实例，让家长朋友懂得“家”才是孩子真正成长起航的港湾，家庭和睦、夫妻恩爱、处理孩子问题方式得当，这些影响因素是学校教育无法替代的。只有真正将家庭教育做到实处，加之学校教育的正确引导，才引导学生健康成长、成才成功。
活动第二阶段由各班级自行组织召开。各位班主任对本次家长会高度重视，精心备课，系统梳理了本学期每位学生学习、生活表现情况，以问题为抓手，与家长们共同探讨、协商。家长们也将自己在陪伴学生成长过程中遇到的问题与大家分享，这样的家长会真正打通了家校间最后一公里的问题，使双方明晰孩子的发展轨迹，从而有的放矢，为孩子们的下一步发展共同制定详细的培养方案。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学校发展离不开家长的认可与支持，我们也将家校合作作为学校发展的重要课题去探索、去研究。我们将继续秉持“行而循德学以致用”的办学理念，秉持“一切为了学生、为了学生一切”的宗旨，坚持以人为本，坚持立德树人，与家长共同携手，努力把学生培养成为“灵魂高贵、思维有力、生命旺盛、情感丰富”的人。
七年级五班学生家长的一封信
李老师好，各位家长朋友们好，我是闫**同学的妈妈。其实咱班比他优秀的孩子有很多，李老师之所以让我跟大家交流，我想是因为咱班和他类似的孩子有很多。今天，我和大家交流一下我教育孩子的方法，不当之处请老师、家长们批评指正。
先分析一下孩子的情况。优点咱就不说了，考入峻青初中的都是一些相对优秀的孩子，分析一下孩子存在的问题：
1、自制力差，无组织性、纪律性。表现在学习中，课堂上经常走神，自习课管不住自己，甚至有一节早自习只学了8分钟；表现在生活中，宿舍里随心所欲，经常违反宿舍管理条例。
2、学习浅尝辄止，自己感觉一学就会，其实只学到了皮毛，根本没有透彻理解知识，基础知识掌握不牢固。
3、眼高手低、自以为是，特别表现在数学计算出错时，自己不认为是计算能力差，知识运用不熟练，而是觉着只是粗心而已，其实学习不存在粗心问题，而是知识和能力的欠缺问题。
4、浮躁好动，很难静心学习，表现在学习中就是题还没读明白就开始做，导致错题很多。
5、没有正确的学习方法，不会学习。老师和我教给他的学习方法比如：整理错题、整理笔记，回头复习巩固等一概不接受，理由就是“太麻烦”,还是拿着小学那一套进行初中的学习。其实说到家就一个字“懒”。
6、孩子进入青春期，在语言和表情上对老师和家长的说教表现出不耐烦，开始有自己的主见和想法。
针对孩子的这些情况，刚上初中时我还没察觉到，觉着孩子适应力挺强，愿意住校，我在家也轻松了许多。每次大休回来，问啥啥好，学习好，吃饭好，睡觉好，老师也好，作为家长听了很是高兴，总觉着孩子在校又是早自习，又是晚自习的，学习很累，回家了就好好休息一下，没有过多的去督促他学习。直到月考孩子在班里考了18名，我虽然已经做好了心理准备，但还是有点接受不了。孩子回来后我跟他分析了一下成绩，发现失分主要在语文的阅读理解、英语的书写、政史地生掌握欠缺这些方面，孩子信誓旦旦地说下次政史地生这几科一定都考过90分，我选择了相信，可是第二次、第三次直到期末考试还是老样子，我直接就是崩溃了。说实话，这半年也批评也教育，微信上有关学习的各种励志文章给他看了不少，晓之以情动之以理，一哭二闹就差三上吊了，那真是软硬兼施，磨破了嘴皮，可就是不见效。每次吼完孩子，看着孩子蜷缩着身子，面向墙壁躺在床上，真是又后悔又心疼，相信咱很多家长都有这样的经历吧！
这学期我改变了策略。具体做法如下；
一、由一味的说教改成了身体力行地陪伴。如：原来，晚上回来后就强调一下集中精力好好学，然后简单地问一下背过了吗？完成了吗?改成现在帮他检查，背一课检查一课，哪怕背一道题就检查一道题，一段时间后形成了习惯，现在孩子回家都是先自己定下今天背哪几道题，然后集中精力背，背完找我检查；我会偶尔来看一下晚自习，提高孩子的自习效率，帮孩子培养自制力，这些都有效地督促了孩子学习，杜绝了无效学习。
二、由一味的批评改成中肯的评价和鼓励。如上次月考，孩子的成绩还是一如既往地“稳定”，刚看到成绩时我的心情也很沮丧，可静心想想孩子的改变需要时间，上学期玩了一学期不是一天两天能收回心的，我平复好心情，把他的各科成绩在班级中排了一下名次，发现语文和政治年终考试都是倒着数，这次排在二十多名，这就是进步。孩子回来后我没有问成绩，他自己像做错事的孩子小声喃喃地说这次又没考好，在班里考了二十名，级部又后退了二十多名。我说：“妈妈看到成绩了，语文和政治进步挺大呀，值得表扬。别灰心，咱再分析分析失分在哪些科目上，再继续努力。”很明显还是老问题，但我没有否定孩子，跟他说：“首先你肯定是努力了，只是努力程度还不够，这次成绩反应的只是你前一阶段的学习情况，继续加油，不要气馁，争取下次考试取得进步。”在孩子灰心丧气的时候，我们家长一定要帮孩子重拾信心，为孩子的学习助力。
三、由河东狮吼改成轻声慢语地交流。孩子步入青春期，开始有自己的主见和想法，这就需要咱家长多跟孩子沟通，多了解孩子的想法，引导孩子正确分析问题。如上次孩子在宿舍说话影响其它宿舍休息，导致宿舍得“C”。当天下午刘福堂主任在七年级五班开了主题班会，强调纪律，强调习惯养成，晚上回来后我问他什么情况，孩子避重就轻，把主要责任推到其他同学身上，我选择了相信他，也就没多说。第二天早上刘焕文主任又对这个宿舍的孩子单独教育了一番，早自习李老师通过监控发现孩子整个早自习就学了几分钟，于是又单独叫到办公室进行教育，孩子对老师的态度不是很好，有点横横不服的感觉。李老师跟我交流时，我意识到了问题的严重性，（当老师和孩子的说法有出入时，我们要选择相信老师。因为老师是经过调查，客观负责任地跟我们家长交流。）当天晚上我又到校跟李老师进行了沟通，我俩达成一致，趁此机会好好整治整治孩子。下了晚自习出了教室，孩子就开始跟我解释：“老妈，其实我早自习不止学了几分钟。”我说：“我知道，你在玩手、咬指头、东张西望的时候，眼睛有时也看书来，但是是认真学习吗？”“不是”，“假设视频上的你换成其他同学，你看到会怎么认为？”“在那玩”，我说：“对嘛，犯错不要紧，关键是能认识到错误并改正，现在你认识到了，老妈希望你改掉这些坏习惯。还有你跟我说的宿舍说话问题与你跟老师说的也不样呀？”孩子默不作声，我没有责怪孩子说谎，因为当人犯错或与他人发生冲突时总是习惯性的给自己找理由，包括我们成年人。我说：“你可能是怕我批评你，所以没跟我如实说，但是作为男子汉遇事不能逃避，更不能推卸责任，要勇敢面对，老妈希望你能成为一个有担当的人。”
回家的路上，一路无语，因为车上还捎着两个孩子。一到家，我问他，今天的事情都想明白了吗？孩子摇头并说：“我怎么感觉老师都针对我，宿舍里同学都说话来，早自习也不光我一个人在玩。”你看，孩子把老师的关注看成了“针对”，理解不了老师的良苦用心。我说：“你再想想是为什么”孩子还是摇头，我说：“你们的焕文哥管理着整个初中部，差不多一千名学生，每天有处理不完的工作，却花费时间单独对你们几个进行说教是为什么？你们的福堂叔管理着整个七年级级部370多人，却抽出一节课的时间给你们开班会是为什么？你们的班主任李老师管理着咱班47个学生，教着四个班的历史，课间还要跟你交流，你还不承认错误，惹老师生一肚子气，老师又是为什么？”“为我好”“不止是为你好，我认为这是老师们以好学生的标准严格要求你，对你负责任的表现，你说呢？”“嗯”，“对老师还有意见吗？”，“没了”。“还有作为学生要尊重老师，这是我们中华民族的传统美德，是对学生的起码要求，能做到吗？”“能”。孩子的情绪立马由低落变得高涨。你看，及时的沟通，正确的引导往往能起到四两拨千斤的效果。我适时鼓励说“从明天起，咱要有所改变，以好学生的标准要求自己，争取管住自己，要对得起老师们对你的关注和期望”。
所以说，孩子总归是未成年人，对老师和家长的有些做法并不能理解，这就需要我们及时和孩子沟通交流，帮助孩子正确认识问题，引导孩子平稳度过青春期。
四、家长是孩子的掌舵人，还要适时点拨、提醒。这次考试孩子确实进步不少，那个高兴真是从心底溢出来的，我陪着他高兴了两天，发现再这样下去就要飘到云彩上去了，下次考试又就找不着北了，需要有人及时提醒，打压。李老师提醒过，我通过看晚自习找到缺口，也对孩子进行了批评教育，并提出建议和要求，要求孩子在以后的学习中要尽量稳中求进。当然，孩子下次考试有可能又会滑到100名开外，甚至200名开外，作为家长我会泰然接受，帮孩子分析问题，解决问题，因为生活也好，学习也好，都不会一帆风顺，在挫折中成长又何尝不是一件好事呢！
总得来说孩子的学习需要良好习惯，可习惯的养成需要我们家长的监督和鼓励；孩子的成长需要爱的滋润，需要我们家长的关注、沟通、陪伴和引导。只要我们多用心，相信咱班的孩子都能成为自律、自信、自强的中学生。
以上是我和大家交流的内容，孩子在成长，我们家长也要成长，让我们一起共同进步，共同提高。
谢谢大家！
