出发：
现在的爸爸妈妈文化程度普遍都挺高的，也意识到英语的重要性，英语作为一个给孩子一个国际舞台的敲门砖，学好它无疑给孩子未来更多的可能，而且孩子3-6岁也是语言的敏感期。
困境：
但是如何给孩子做英语启蒙？教给机构还是自己辅导？自己的口音和语法是否标准？要怎么做才能让孩子轻松的学习英语？一连串的问题把家长弄的一头雾水，无从下手
暗夜：
偶然有一天又看到一个英语牛娃，一口流利标准的英语，内心焦虑不安，感觉心有余而力不足，毫无方向，于是又开始寻找适合自己的方法。每天焦虑不已。
成长
当年的我就是根据盖老师的“二语习得”理论，在灵犀身上实践，摸索，让我在灵犀的英语启蒙路上少走很多弯路。就今天的微课，我提出以下3个问题，看到这三个问题，有没有家长有自己的答案。家长是孩子学习的引路人，两点之间直线最短。孩子的英语启蒙过程中，什么样的执行路线是高效的？如何为孩子规划明确的学习路线？如何有效执行既定规划路线？这可能是我们每一个家长准备对孩子进行启蒙时最共性的问题。今天我想结合这本《做孩子最好的英语学习规划师》，再结合我自己对灵犀2年多来的启蒙历程，和大家就幼儿英语启蒙分享一点心得。
一、如何正确的磨耳朵。
在谈磨耳朵之前，首先想和大家谈谈幼儿启蒙的年龄分层。不同年龄阶段的孩子，因为理解能力和接受能力的不同，听力资源的选择也是不同的。
按照年龄，可以分为四个阶段，0-3岁，3-5岁，6岁和8岁，0-3岁是小小童启蒙，3-5岁是学龄前小童启蒙，6岁是中童启蒙8岁当然就是大童启蒙。
针对3岁以下的小小童，因为成长时间相对充裕，多听一些旋律优美的童谣、儿歌，以培养英语语感为重点。
3-5岁学龄前小童启蒙的孩子可以做听力积累，先听说，后读写，学习自然拼读后实现与英美同步阅读，为以后轻松学习奠定坚实的基础。
6岁中童已经进入学龄，在快速进行听力积累，学习自然拼读的同时，可以开始学习教材，只是还是应该以习得为主，习得和学得的比例控制在80%：20%左右。
8岁大童的汉语已处于绝对强势地位，但是学得能力很强，可以同时开展听说读写，习得和学得的比例基本是一半的一半。
了解不同年龄阶段孩子的学习特点后，我们就可以开始选择适合孩子的磨耳朵资源了。有很多家长认为，磨耳朵就是宝贝听就可以了，哪怕只是作为背景声音。手机里，U盘上、电脑里没有几十G的听力资源，都不好意思说自己在给孩子磨耳朵。我想和大家强调的是，这种做法是不科学的。听多了，真的就会说吗？任何不可理解的输入，都是无效输入。
磨耳朵不是简单的播放各种故事、歌谣的音频或者视频，孩子听不懂，脱离实际意义和理解的声音，或者作为背景音乐播放的声音，对孩子来说那就是噪音。
请各位妈妈想想当初是怎么教宝贝说话的？我们都是通过日常生活的吃、喝、拉、撒，让孩子从看得见、摸得着的事物开始，帮助宝宝积累词汇，练习听说。等孩子到了3岁左右，词汇量、听说能力达到一定水平时，才会让宝贝看故事书、看动画片，或唱中文儿歌的。其实英文磨耳朵也是如此，英语启蒙阶段，最生动、最有效的语言环境，不是故事所提供的虚拟场景，而是宝贝自己所熟悉的日常生活场景。本着这个原则，选择和宝贝的生活关联性强，容易被理解和感受的歌谣，旋律节奏感较好的听力资料才能真正起到磨耳朵的作用。（有点不熟悉）
奇迹：
在给灵犀选择磨耳朵的听力资源时，我都是选择适合她年龄段的歌谣，并且坚持在实际生活中和她说英语。比如I want to go pee pee. 我要尿尿、It’s game time. 该做游戏了、Time to get up起床了等等。刚开始中文说一遍，英文说一遍，到后来可以省略中文，灵犀可以自由切换并理解。在这个过程中，妈妈们要有强大的心里抗压能力哦，尽可能多场合和孩子英语交流。如果只是在家使用英语，在外不好意思使用英语，这样对孩子的潜意识会有伤害的。
暗夜：
比如刚开始我很担心自己的发音会误导孩子，也不好意思在外使用英语，但是为了孩子我硬着头皮放下“妈妈“的架子，在所有的场合，都大胆的和孩子尽可能使用英语交流。我发现这对灵犀最大的好处是孩子一点也不胆怯，因为她已经习惯在任何场合说英文或者中文，这是她正常交流的方式。无论何时何地，对灵犀来说，说英语不是一件让人害羞的事情，她可以用英语或者中文表达她想要表达的东西。
在这里，我想跟在座的家长们重点强调一下：家庭是最好的英语学习课堂，作为家长我们一定想办法营造家庭学习氛围。下面我为大家播放一个我在家里和灵犀日常对话的小段录音。
好的，听完录音，在座的各位家长有没有决定回去就跟孩子把英语说起来的冲动。
回首
制定好既定的英语学习路线后，剩下的就是家长的坚持和对工具书的使用了。
在《做孩子最好的英语学习规划师》这本书中，有一个概念非常好，那就是螺旋式（i+1 可理解性输入）。所有推送给孩子的内容，是孩子99%能懂，加1%的新内容。这样孩子在学习中会有更高的热情和自信。
家长的坚持主要包含两个方面：一是做足功课，二是保持坚定的耐心。在磨耳朵之后的进阶中，会逐步根据孩子的听力词汇累积量，进入到阅读和写作阶段。在阅读过程中，家长必须要在绘本和分级读物上做足功课。现在各类推荐书目非常多，但是在选择读物的时候，请家长们选择适合孩子的级别，家长在给孩子看之前自己要做到起码阅读一遍，确保读物的难度适合孩子。而不是看见书单推荐就去囤书。
比如I can read 系列中stage3分级有十多本书。我是15年就屯的，最近不知道该如何给孩子找新书，我就把这一套书拿出来，简单翻看了一下，根据灵犀目前的听力能力我认为太简单不适合灵犀看。因为我也犯了一个错误，就是认为故事内容虽然长但是没有太多生词的书，对孩子没有学习的挑战性。但是灵犀发现这些新书后，她自己拿着点读笔，跟着音频，一边看一边笑。这两周晚上她都要求我读给她听。在和她阅读这套书的过程中，我领悟到这样对孩子来说难度不大且故事性强的书，可以激发孩子强烈的阅读热情，让孩子养成自主阅读的好习惯，也为下一进阶的阅读打好基础。同时我开始引入简单语法，比如把故事中的很多名词加上了单复数的学习，动词时态变化，常见句型的口语应用等等。让孩子的英语阅读能力厚积薄发。
第二个很重要的力量就是保持坚定的耐心。因为孩子的学习习惯和接受能力是不同的，并且英语启蒙在初期都是大量输入，不一定在短时间内就可以输出，所以请家长们别只关注“别人家的孩子”，给自己的宝贝充分的耐心，哪怕是一点小小的进步都请给孩子最大的鼓励，并且尽可能鼓励孩子学习成长的细节。 比如“妈妈发现你今天会跟着唱了，而且声音好大啊”诸如此类的引导式鼓励，孩子的表现会很好，而且越来越好。
最后再和大家聊聊“习得“的注意事项。前面说到“习得”是通过自然而然的、潜移默化的学习，帮助孩子进行英语学习。在习得过程中，请各位爸爸妈妈注意以下几点：
1. 创建家庭迷你环境。家长开口说英语。爸爸妈妈是孩子最好的榜样，首先家长敢于开口说，孩子也不会胆怯开口说英语。家长的英语不好也没关系，只要有蹦单词和说简单句子的能力，就可以和孩子做到最初的英语启蒙老师。当家长实在词穷的时候，就转为给孩子念分级读物或听录音，具备经济能力的家庭还可以给孩子报线上线下外教口语班，把说的主场搬到课外班。但是我个人还是建议英语学习的主战场还应该在家里。姑且不说英语培训机构一个课时少则几十，多则几百，存在一定的金钱压力，最关键的是孩子在英语培训机构中学习的时间非常有限，很多机构一周一次到两次课，学习间隔期较长，且没有有效的反复学习，这样的英语培训价值究竟有多少呢？根据统计，学习语言起码需要1000个小时以上的输入，如果完全依靠英语培训机构，学习周期不仅很长，费用也很昂贵。
2.坚持看有效动画： 每天看原版动画片20分钟，如果上学习的孩子平时没有时间看动画片，可以改在周末和节假日看。
3.听故事：孩子的用眼时间需要控制，习得的重担就要落在MP3播放器和点读笔上，在家大量听有声书（audio books）循序渐进，长期坚持。
4.泛读和精读原版书：让孩子大量读原版书，循序渐进，从薄薄的分级读物看到厚厚的章节书。并且随着孩子年龄的增长慢慢贯彻自由自愿读，持续的默读原则，让孩子自己选书泛读。
最后想和各位家长朋友们说，尊重孩子的成长规律和语言学习的规律，不要以大人的思维和喜好去左右孩子的选择。放平心态，不急于求成，引导孩子按照既定的规划路径去学习和成长，尽情享受陪伴孩子的学习过程。
足功课，二是保持坚定的耐心。在磨耳朵之后的进阶中，会逐步根据孩子的听力词汇累积量，进入到阅读和写作阶段。在阅读过程中，家长必须要在绘本和分级读物上做足功课。现在各类推荐书目非常多，但是在选择读物的时候，请家长们选择适合孩子的级别，家长在给孩子看之前自己要做到起码阅读一遍，确保读物的难度适合孩子。而不是看见书单推荐就去囤书。
比如I can read 系列中stage3分级有十多本书。我是15年就屯的，最近不知道该如何给孩子找新书，我就把这一套书拿出来，简单翻看了一下，根据灵犀目前的听力能力我认为太简单不适合灵犀看。因为我也犯了一个错误，就是认为故事内容虽然长但是没有太多生词的书，对孩子没有学习的挑战性。但是灵犀发现这些新书后，她自己拿着点读笔，跟着音频，一边看一边笑。这两周晚上她都要求我读给她听。在和她阅读这套书的过程中，我领悟到这样对孩子来说难度不大且故事性强的书，可以激发孩子强烈的阅读热情，让孩子养成自主阅读的好习惯，也为下一进阶的阅读打好基础。同时我开始引入简单语法，比如把故事中的很多名词加上了单复数的学习，动词时态变化，常见句型的口语应用等等。让孩子的英语阅读能力厚积薄发。
第二个很重要的力量就是保持坚定的耐心。因为孩子的学习习惯和接受能力是不同的，并且英语启蒙在初期都是大量输入，不一定在短时间内就可以输出，所以请家长们别只关注“别人家的孩子”，给自己的宝贝充分的耐心，哪怕是一点小小的进步都请给孩子最大的鼓励
