教学目标：
1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法:小角度、围绕中心、真实有新意。
4.、在课堂实践中变“学得”为“习 得” ,增强写作信心,提高作文的兴趣和选材能力。
教学重点：
1.分析作文选材常出现的问题，提高学生选材能力。
2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：
分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生选材能力。
【教学过程】
一、新课导入：
作文的选材是指写作时材料的选择。我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样。对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！
二、经典回顾：
《阿长与山海经》、《叶圣陶先生二三事》是如何围绕中心选材
三、实例解说：
实例一：我们写以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一 眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染 小恙。虽然写的还不错，但是内容太陈旧了。
辨析：在通过几件事写一个人的记叙文中 ，如果像这组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，落入熟套，材料失真，人物形象也不够 丰满。
教师点拨归纳：
作文在选材方面常出现的问题表现在三个方面：
1.天人一面，耳详能熟，表现在材料老套，无法吸引读者。
2.堆砌材料，不加选择，表现在材料用的多，但不典型。
3.东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭感。
实例二：学生以“生日”为话题进行选材。
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风 ——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
辨析：第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻，而且材料老套，不够典型；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考，这样的选材给人耳目一新的感觉，容易抓住读者眼球。
实例三：
优秀范文：我的一天
这是很有趣的一天，我喜欢。
清晨，鸟儿清脆的叫声在窗外响起，我揉着朦胧的眼睛走出房间。外面的空气很是清新，绿色的大自然，清澈的湖水，伴随着我晨起轻盈的步伐。
这是奶奶的家，在如画般美丽的山脚下。我经常会和奶奶爬上山看风景，今天也不例外。奶奶年纪大，爬不了太陡的山路，我搀扶着奶奶，慢慢地往上爬，边爬边观赏着这山河俊秀的风景，呼吸着新鲜的空气，听着鸟儿清脆的歌唱，看着如画的风景……
回家吃过香气诱人的早饭后，我便去帮爷爷奶奶种菜。松土、浇水、施肥、播种，过程简单，做起来却是复杂的，我们吃过的每棵菜都是用辛勤的汗水浇灌出来的。
终于种完了，我们坐在大树下休息乘凉，吃着刚摘的甜甜的西瓜，听着阵阵蝉声，这时候是惬意的。
中午休息过了，热气慢慢退了，我们便去鸡棚拾鸡蛋。进入了喧闹的鸡棚离里，我去给鸡喂食，爷爷去拾鸡蛋。鸡们都很聪明，看到我手里端着鸡食，都一拥而上，抢着吃，我走到哪儿它们就跟到哪儿，真是热闹。喂完后，我去看爷爷，爷爷捡了一篮子的鸡蛋，其中有几个还是温热的，我捧着鸡蛋，心里喜滋滋的。
夜晚，天空黑黑的，许多的星星点缀在星空，似是颗颗宝石闪闪发光。在远处的树林里，时时传来蝉的叫声。我们享受着劳动后的果实，心里漾起了美好和欢乐！
这是我的一天，美好的一天，劳动并快乐着的一天！
辨析：
这样的题目，有的同学可能会从自己的早上一直写到晚上，这样的文章写出来肯定跟记流水账一样，显得平淡无奇。但这篇文章我们读完，会觉得舒服，耳目一新。其特点归纳为以下三方面：1.文章写出了有趣的一天，围绕“特殊”选择恰当材料，材料新颖，写出了作者对生活的热爱以及对平凡生活的独特感受––空气清新、鸟儿歌唱、风景如画。2.突出重点，不让材料游离中心，重点写了早上和奶奶爬山，午休过后和爷爷去鸡棚拾鸡蛋及自己喂鸡时的喜悦。略写和爷爷种菜及休息吃瓜二事。3.运用多种表现手法，开头和结尾两段用到借景抒情手法。写出了如画的风景和自己的欢乐，用景来衬托自己内心的喜悦。
四、方法归纳：
1、选材要真实。 2、选材要小巧。 3、选材要新颖。 4、选材要深刻。 5、选材要围绕题眼。 6、选材要积极，写正面的内容。 7、选材要符合生活逻辑。
具体做法是：认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。
五：小试牛刀，写作实践：
同学们，你们班一定有不少“牛人”吧，他们或是“读书迷”知识丰富；或是“演说家”善于表达；或是“大管家”热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高人、智力超人……以【晒晒我们班的“牛人”】为题，写一篇作文，不少于500字。
写作提示：
1．可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突 出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
下水作文：
菜场小贩
平时买菜，总爱到小区南门外的小寨农贸市场。一来是图方便、离家近，二来市场里经常有附近的大叔、大妈将自家种的菜带到市场上卖。大家买时图个新鲜，价格也比大摊位便宜点，尤其是夏、秋两季，他们是市场里最受青睐的。一进菜市场，到处都洋溢着朝气蓬勃的生活气息，瓜果丰盛，菜品众多，大叔大妈把青菜收拾的干干净净，再用小皮筋儿套上，摆放的整整齐齐，那嫩绿的叶子一打眼就惹人喜爱。青翠的黄瓜、粉红的西红柿、紫色的海绵茄子、碧绿的豆角、绿油油的油麦菜……
在这些小菜摊儿中，我总爱到一位70岁左右的老大妈那儿去买菜。她高高的个子，身体硬朗，自己也收拾的干净整齐，见到我总一句：“娃今要买啥，菜新鲜很，要啥姨给你称”，让人听起来亲切自然，就像我妈在我耳畔絮叨。老人为迎合并方便顾客，不得已在菜摊放上微信收付码。但她用的是老人机，支付码也都是儿女的。每次顾客扫码后，总不忘提醒一下：“你一扫，让姨看一下”，看过后他们才放心。时间久了，每次不等老人说，我都递过手机并说上一句：“姨，你看一下”。去年秋天开始，老人和她女儿一起卖菜，她的女儿30多岁、面色暗黄，面容看上去要比实际年龄苍老些，而且是个哑巴。无意中听老人对旁边卖菜的说：“以前多能干的娃呀！能下苦的很，谁知一场病，就把娃害成这般模样”，老人无奈的叹口气，听她说过，我心里也一阵难受，又一个不幸的家庭。人生虽有不测，但生活总得继续前行。正如罗曼.罗兰说：“真正的勇气是知道生活的真相，却仍然热爱生活。”
一到冬天，农家菜除了菠菜、青菜、萝卜外，几乎也没有其他菜样了。这时买的菜几乎都要从菜贩子那儿买，像这种大菜摊儿，在石油城不足十家。这些人当中有年过古稀的老者、有20多岁的年轻人、大多数都是40岁左右的中年人。其中一位中年妇女的摊位前总是围满了顾客，全市场就数她家人气旺、顾客多。其他商贩干着急没办法，他们的眼中有气愤、有不满、但更多的是羡慕。买过一阵菜后，不难看出这位中年妇女的生意为啥总是比其他人略胜一筹。她比大多数商贩来这小区做生意晚，却后来居上，在小市场里显得举足轻重。听我娓娓道来：她体型稍瘦，中等个子、留着齐耳短发；平时话语不多，但人精明能干、言词精练，她家摊位前的菜总是摆放的整整齐齐，菜品种类多而且菜色新鲜有光泽，颜色搭配也讲究错落有致，让人走进摊位，就觉得养眼、舒服。顾客在她家买菜，不等别人说，菜根她总会用剪刀剪去一些，算总账时，三、五角零钱她总不收，她大方爽快，人又精神、干练，大伙都乐意来。36行，行行出状元，她无疑是卖菜状元！做生意也要讲究门道：货真价实、不缺斤少两，还要服务态度好、精明干练，能抓住顾客心理。
这家菜摊的对面，是一对六十多岁的老年夫妻，他们很早就在这里卖菜，但生意总是很惨淡，摊位前顾客稀少。这位大叔目光呆滞，总是面无表情，一年到头也没见他舒展过笑颜，一副苦大仇深的模样，穿着看起来也邋里邋遢。或许他的家境困苦，生活亦将他折磨得不成人样，为了生存，在本该享福的年纪还要靠卖菜谋生。老人旁边是位30出头的青年女子，模样俊俏，手脚麻利，但生意也不是很好。去她那儿买菜，有时你多问几句，她就一副不耐烦的样子，一次买菜还见她和顾客发生争执，生意不够好也不足为奇了。
一个菜市场，就是一幅人间众生相。有靠卖菜为生养家糊口的、有以卖菜为手段发家致富的；有开心的、也有沮丧的；有贫寒的、也有富足的；有精明能干的，也有不谙世事，举步为艰的。无论属于那种，都愿他们有阳光般的心态，早日让自己生意红火起来，一起迈向幸福生活！
学生习作： 晒晒我们班的“牛人”
七年级三班 张韩玉
这说起“牛人”啊，首先想到的就是我们七（3）班了。这俗话说得好啊：“这人外有人，天外有天。”我们班的牛人还不止下面我要介绍的这几位。但请恕在下文笔不好，不能将他们一一介绍出来。
首先是我们班的美术小达人――XXX同学，她纤细的双手绘出花红柳绿，灵动的笔下产生栩栩如生的人物。每次要出黑板报，她都是我们班的“版面担当”。那人物画上眼睛后，活灵活现，仿佛“他”能从画里走出来似的。
这第二个就是我们班的“颜值担当”。有时他风流倜傥，有时妖娆无比；所以他人称外号“二妹儿”。他时时刻刻都翘着兰花指，可以说是“骚气蓬勃”！
这第三个就是我们班的“搞笑大咖”，也就是在下我啦！嗯~虽然我性子是野了些，可是每个人都有自己的优点和特色啊。估计这大大咧咧就是我的特点吧！我从来都不会怯场，但是我很少和女生接触，经常和男生称兄道弟。大概这就是我让很多人不理解的地方吧，经常会逗那些伤心或难过的人开怀大笑。晚上我会经常失眠，因为到了白天，我会收拾好自己的情绪，把最好的一面展现给那些需要帮助的人，我有时除了写老师布置的作文，还会写写我的文章，如果你们看了就会理解我了吧……
教师点评：文中将班里三个“牛人”写的生动形象，语言幽默风趣，材料安排详略得当，文笔流畅，一篇不错的佳作！文章最后在写自己时，语言不够精彩，叙事有些平淡！
七年级三班 孙天泽
自古“牛人”多又多，他们欢乐多，从古至今我们这个伟大的华夏民族，不知出了多少位“牛人”，不管那个方面的都有，都特别厉害，比如文有李白、杜甫，武有廉颇、白起……这些牛人啊都有自己的特长，不是会奇门遁甲之术，就是会八卦阵，就算再不能行也会《孙子兵法》吟诗作词。今天我就来给大家晒晒我们班的“牛人”们！
这些牛人们一个个可全都是宝啊!他们都技不压身，就比如我们班的王某某(这些人名字大家自己去猜吧，我就不说了)，他虽然有点嗯……好像是近视，但是他那脑子转的飞快，老师一般刚说完上句，他下句就出来了，他的成绩也很不错，总是在十一至十三中。
我们班还有这么一位“牛人”，她姓张，她那可是正儿八经的智力超人，次次考试考第一，但是她付出的努力也要比我们多很多，一般就算是下课时间，她也在认真的解题。
既然我们班里都是宝，那么体育宝当然也少不了，说实话不是我吐槽，我们班体育真的不是很好，但是有一位“牛人”，他姓田，他篮球打的很好，还老是和老师组队，把我们几个打的五体投地。
我们班的“牛人”宝贝还很多，但是我们今天就不一一写出来了，我们班的“牛人”多到说不完，如果有机会的话，我会给大家多讲几个的，哈哈……我相信再坐各位都是牛人，祝大家都越来越牛啊！
教师点评：文章开头以古论今，列举古代“牛人”，引人入胜！接下来介绍班中三个“牛人”，语句通顺又有点小幽默！不足之处在于班中三个“牛人”，没有做到详略得当，若针对某一个写得更具体些，将会更完美！
