“现代管理学之父”彼得.德鲁克曾提出“成功的事业不是预先规划的，而是在人们知道了自己的长处、工作方式和价值观后，准备把握机遇时水到渠成的。”而了解自己的长处（优势），认识自我便成了万里长征的重要第一步。
因从小的教育以及文化环境，并没有让我在人生成长、工作初期就对自己的长处，优势去探索和发挥，往往更多的是如何“补短”。虽然经过了不短时期工作的打磨，工作已然能得心应手，甚至可以预见一些未来的发展，然而内心的迷茫却与日俱增，也常常自问，我的优势到底是什么？我所做的事情真的发挥了我的优势，是我擅长并从中享受到乐趣与成功又给他人带来价值吗？我感到幸福吗？带着这样的困惑与思考，我踏上了45天优势探索之旅，遇见了4位优秀的优势教练和走在优势探索路上的小伙伴。
说到优势一词，就要提起盖洛普《现在，发现你的优势》一书，需要去区分两个重要概念。
【优势，strength】：做一件事的持续的、近乎完美的表现，优势由才干、技能和知识组成。
【才干，talent】：个人所展现的自发而持久的并能产生效益的思维、感觉和行为模式。我觉得换个词更清晰：天分。
才干并不等于优势……而且要配以必要的技能和知识，并寻求需要你所具才干的岗位，持续使用它才能转化为优势。盖洛普公司通过几十年的研究，将人类才干分为34种主题（比如追求、关联、理念、成就、完美。。。。）并研发了一套测评工具：优势识别器，我觉得应该翻译为“才干识别器”来帮助测评者发现自己与众不同的才干资源。我所参加的45天优势探索之旅，也是基于这套测试工具而得出的个性化报告而展开。
之所以会选择这套工具来作为探索自己的优势，基于我认同盖洛普所宣称的“世界顶级经理所遵循的两大观念”：
- 每个人的才干都经久不变，与众不同。
- 每个人最大的成长空间在于其最强的优势领域。
虽然失败可以通过关注弱点来避免，但只有当我们专注于优势时，才能获得成功。
有了这样的认知，就犹如戴上了一副识别优势的眼镜 去透过观察、体悟来认识自己，了解他人，因为每个人都有独一无二的资源，并能运用自身所拥有的才干发挥优势。
我所测出的前5主题才干是：关联－理念－完美－搜集－分析。看起来非常地抽象。当我进入课堂，与优势教练一起探讨解读的时候，画面逐渐清晰。举例，报告说“理念主题才干突出的人富有创造性，痴迷于各种概念，有种与生俱来的才干，可以从多个角度去思考问题，将一些多数人没发现其有相关性的地方可以联系起来，又创造出另外一种新的事物，不断涌现出新奇的点子。每当产生一个新的想法的时候，他们都会无比兴奋。”当我回想我的工作和生活时，欣喜地发现的确如此。我曾经从事过市场策划工作，在工作中最让我兴奋的部分恰恰是为一个新活动想创意；而在我的生活中，我也对新鲜的观点、想法始终保持好奇和兴趣，这让我很喜欢阅读，经常会发现一些具有创意的想法，前沿的观点。而我身边的朋友也会说我常常会发现新鲜有趣的事。更奇妙的是，我开始更加接纳自己“与众不同”的这个特点，并发觉理念才干是促使我会开始做一件事情的内在驱动力。
在与优势教练的交流中，我更加了解到每个才干主题本身是中性的（既不是积极的，也不是消极的） ，如何使用它们才会带来差异，即我们对他人的认知以及对自己的优势才能的运用使它们变得积极或消极。每一个才干都有表现成熟的一面，也就是将才干积极的特质表现出来，并且不断努力将其发展成为自己稳定表现良好的优势。而当没有正确运用自己的才干，或者过度运用的时候，就会成为阻碍，成为弱点。仍然以理念才干来举例，表现成熟的理念才干，会向他人解释想法背后的关联性和来源，向团队耐心解释创新的想法，并应用于实践。而不成熟或者说未被开发的理念才干会变成只是表达天马行空的想法，觉得没有必要向不懂的人过多解释，只有概念，没有落实的行动等等。这帮助我开始有意识地留意自己工作、生活中的表现是否成熟，以及我要如何去发展成熟的表现以致真正运用成为优势。报告的解读只是发现优势的开始，打开一扇了解自己的窗户，可以创造更多的可能性。
这45天之旅的收获实在很多，我们采取的是线上课程分享讨论、1对1教练加课后互动作业模式。1对1的优势教练体验，是整个课程中我比较喜欢的部分。每个参与的小伙伴，都是带着各自职场的具体困惑来探讨，这就把优势的运用放在了具体的实践场景中：比如有遇到进入新的工作环境发觉不适，面临挑战；有想探寻如何找到自己喜欢的工作；有想探讨如何结合自身优势进行职业转型。。在1对1的教练会谈中，让我印象最深的就是，虽然每个人都面临不同的问题，对于当事人当下来说带来了困扰，但是其实每个人自身都蕴藏着解决问题的资源－－个人的优势才干。在教练的带领下，一个个问题被拆开，混乱的思绪被引导，更进一步地去转换思维，甚至信念：如果定睛你的优势才干，并运用这些宝贵资源，可以看见什么可能性，带来哪些改变。虽然不能说一次教练会谈就能带来翻天覆地的变化，但的确成为一个助力，转化一个视角，带来解决问题的第一步。我记得在我自己体验的那次会谈中，我之前一直纠结在无法采取行动的困惑中，是选A还是选B，总觉得要考虑清楚后才能行动。教练则带领我用自己已然拥有的才干主题去找到我内在的驱动力，并转化为具体的行动方案，选A或者B的问题转眼不再是一个当下真正的问题。在这些真实的个案中，优势给到我们的启发不仅是我们思考问题、执行方式、建立关系的模式，还有更深层次价值观和驱动力的探索。
除了课堂上的体验，课后的作业也是让我受益的部分。我印象比较深的两次作业，一是了解课堂团队中其他小伙伴的前五才干主题，这使我对他人产生好奇，运用优势识别报告客观地（或称使用“优势语言”）了解他人，并在团队中去体会彼此的相同与不同。每个人都是如此的与众不同，即使才干主题有相同，我们的表现、体会也都有个体差异或同感。也正应了一位教练所分享的“差异即优势，人们彼此需要”！
另一个作业就是绘制个人的才干地图，完成这个作业，需要我们与身边的朋友、家人、同事互动来探索个人的“特色”：认识自己的角色、内在需要、内在动力、核心价值观、带给他人的价值与贡献。这个过程对于我来说，是一个很好的总结，从朋友得来的反馈和自我的反思中，我为自己画了一幅独具特色的“才干地图”，看到了自己最看重的人生角色，内在的驱动价值，朋友的反馈也给了我很多的激励，并学习用欣赏的眼光来看待自己。当目光聚焦在“优势”时，自我更好地一面会被激发。
谈了这么多关于探索优势的初体验，并非忽略和否定弱势（或者说弱点）。人其实是复杂而多面的，基本不可能用一、两个测试工具就能完全认识清楚自己，甚至探讨优势的方式也不仅仅是我文章中所提及的。然而，一趟刚刚开始的探索旅程最让我受益的是，戴上优势的眼镜，转换视角去发现可能性，并塑造优势，成为你想成为的那个真实的自己。
