目录
- 作者写这本书的目的？读完我们能得到什么？
- 阅读的层次
- 总结
一. 作者写的这本书的目的？读完我们能得到什么？
- 保持阅读：在多媒体泛滥的今天，保持阅读是很有必要的，因为在我们的世界里充满各种声音，对于一件事件也有不同的解读和评论，而这些信息是经过别人思考过的，我们读来只能算是获得咨询，虽然也能让我们思考，但是思考别人的思考，我们又能获得多少理解力呢？
- 主动阅读：有多少次我们看一本书，看到一半看不下去了，看着看着失去了兴趣，这就是我们没有主动的阅读，主动阅读就像老师经常说的带着问题去阅读，只有带着问题才能让我们的兴趣一直保持下去，就像一个侦探一样，一步一步的往下找答案。
- 阅读目标：阅读目的是获得咨询或者是求得理解，获得咨询就比较简单了比如看个报纸，看个新闻，都是在相同的理解程度来阅读的，而这本书讲的主要是阅读那些求得理解的书，通过这本书的阅读方法，我们可以在不相等的理解力下，慢慢的达到和作者相同的理解力，只有这样我们才算是学习了一本书，而不仅仅是看了一本书。
- 此书目的：我们学习分为指导型学习和自我发现型学习，指导型就是我们在学校的时候老师带着我们学习课本啦，自我发现型学习就是自己读书啦，读书就相当和一个缺席的老师交流，那怎么交流呢？这本书主要目的就在于此。
二.阅读的层次
第一层：基础阅读
这层不用多说了吧，初中毕业就能达到这层水平的阅读了，因为初中以后我们大多人也没有经历什么训练，所以也是我们现在大部分人所在的阅读水平。
第二层：检视阅读
1.有系统的略读或粗读
（1）看书名
（2）看目录
（3）看索引
（4）出版者的介绍
（5）挑几个和主题相关的章节看看
（6）随便翻翻读一两段
目的是看是否值得再继续投入时间和注意力。并且可以对于这本书有个大概的了解，可以主动的带着问题去读。
2.粗略的阅读
（1）跳过不懂的地方，先粗略的把书读一遍，这一遍就算了解50%或更少都是值得，这一点很重要。
（2）根据不同的书选择不同的阅读速度。
第三层：分析阅读
作者认为我们读书必须得主动阅读，要不你看书的时候会睡着，做到主动阅读必须回答四个问题：
（1）这本书整体上在谈什么？
（2）作者是怎么细说的？
（3）这本书讲得是否有道理，是全部有道理，还是部分有道理？
（4）这本书跟你有什么关系？（这一点很重要）
只有主动带着问题去阅读，这本书才能真正属于你自己，而不仅仅只是拥有了这本书。
- 第一阶段（解决问题1）：先找出这本书主要谈的什么？
（1）依照书本的种类与主题做分类。
（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
（3）按照顺序和关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
（4）找出作者要问的问题，或者作者想要解决的问题。 - 第二阶段（解决问题2）：诊释一本书的内容规则
（1）找出书中重要的单词，透过它们与作者达成共识。（避免词义上引起理解错误）
（2）将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
（3）找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
（4）找出作者在书中想要解决的主要问题，或者想解决的问题。 - 第三阶段（解决问题3）：像是沟通知识一样地评论一本书
1.智慧礼节的一般规则
（1）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易评论。
（2）不要争强好胜，非辩论到底不可。
（3）在说出评论之前，你要证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
2.批评观点的特别标准
（1）证明作者的知识不足。
（2）证明作者的知识错误。
（3）证明作者不和逻辑的地方。
（4）证明作者的分析与理由是不完整的。
第四层：主题阅读
- 第一阶段：准备
（1）针对要研究的主题，列出书单。
（2）浏览书单中的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清除的概念。 - 第二阶段：阅读
（1）从书单中的书中，找出与主题最相关的章节。
（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识。
（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，使大多数的作者为解读这些问题提供他们的答案。
（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。
（5）分析这些讨论。
主题阅读说得就比较大了，适合对某一个主题做研究时的阅读方法。
三.总结
这本书给了一些阅读一本书的方法，对于自己最有用的就是第二层和第三层的阅读方法了，第四层就有点大了，目前自己还没发达到这个层次的阅读。最大的启示应给就是读书前和读书时的思考吧，以前读书的时候可能就是被动的接受书本的内容，然后尽量去理解和记忆，没有做到读之前的思考和读后的整体总结。其实仔细想想，到目前为止自己好像也没有正儿八经读过几本书，有愧啊！这本书就当以后读书的开始吧！
