数学是严谨的，是科学的，是容不得一丝半点的马虎和掺假。是来源于生活问题又解决生活问题；是通过浪漫感知到精确建构再到综合练习！因此，我们要教会孩子用数学的眼光去观察世界，用数学的语言去表达世界。
比如我们学习的中国古代诗歌唐代诗人李白写的《月下独酌四首·其一》中的一部分：花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。我们读完之后发现，作者一人喝酒，月光下照出他的影子，诗人加上他的影子只有两个人，这是1+1等于2的问题，怎么会是3人呢？用数学的视角去解读这首诗他是有问题的，但是诗人李白为了表现自己的孤独寂寞通过将自己、影子和月亮统称为三个人更能表示自己的冷清寂寥。
再如，我们学过的诗歌宋代苏轼写的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。用数学的眼光去解读这首诗横看成岭侧成峰，远近高低各不同是因为站在不同的观察点的位置和观察角度会对观察的范围产生不同的结果。比如我们数学中的三视图，从上面看、从左边看和从正面看会有完全不同的结果。
比如说，唐代诗人李白写的一首《赠汪伦》，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。诗中描写的是李白和汪伦二人之间的深厚情谊。表达的是两个人之间的关系，在数学中描述两个量之间关系的有和、差、倍、分（也就是加减乘除）。两个朋友之间的情谊关系不好描述，属于定性描述，它不像颜色，重量那样可以去称量，但是诗人李白却借助了尺子这一长度单位，把诗人与友人的友好关系，通过一尺这个标准单位度量一千次，通过千尺深的桃花潭水来显示出二人感情的深厚。高，实在是高！
又如唐朝杜牧写的《江南春》，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是虚数，不是确数，是诗人利用自己的数感自己估量出来的，有估量的意识在里面！
最后，我想说的是毛泽东主席年轻时对于自己擅于游泳写下的诗词“会当水击三千里，自信人生二百年”，其中的三千里、二百年都是数学中的长度单位和时间单位。三千里用今天的话来说，也就是1500公里，人一辈子是不可能游这么远的距离；二百年是一个岁数，是指黑夜也要当白昼用，是要我们珍惜时间，加倍勤奋。我们不可能活的这么久，不符合数学逻辑，这两个事件用数学语言表达都是不可能事件！主席这样说的话主要是想通过艺术夸张的数字表现出对人生的一种自信豪迈和英雄气概！
用数学的眼光看世界，用数学的语言去表达世界，你会发现不一样的美。
