在吗？“妈妈”。这是一个我以前的学生发来的信息。我立即回了他信息“在呢？怎么了？”虽然我这边忙的焦头烂额，很多事情都需要我去做。
孩子跟我推心置腹的聊了很多，学习的，成长的，我知道孩子信任我，能喊我“妈妈”的孩子，真的很喜欢我。我放下了手里的活，跟他聊着孩子告诉我，周一的晚上要到办公室找我，让我等着他，我答应了，虽然我不教他了，但是我依然关心他，因为他是我的孩子。以前是，以后也是，因为他喊我“妈妈”。
我知道他在我班上时，爱发呆，我知道他想妈妈，我知道他想得到妈妈的爱，妈妈长年在外，留守的孩子这么小就要住校，自立，他也曾犯过错误，但是孩子的本质都是善良的，我相信孩子。
他曾用交流本跟我交流了一年的时间，我一忙忘记回他，他就会很不安。其实在我的教学生涯中，我真的走进孩子的心里，还是从他们这帮孩子开始，我倾注了我的所有耐心，犯错误的我也曾严厉的批评，他们被我送走了，上了七年级。但是总是喜欢到我现在班的门口，跟我聊聊，孩子们长大了，都比我高，我曾问过一个我曾严厉批评的孩子:“我那样的对你，你恨我吗？”那个孩子说:“不恨！老师。”“为啥呢？我批评过你，批评的对不对呢？”“因为你好！老师你批评的对。”我当时是欣慰的，孩子有这样的想法我也心满意足了。谁都会犯错，都要为自己所做的事情承担后果，这也是责任与担当的教育吧！
我在办公室等着，跟我约好的“儿子”第一节晚自习下课进来了，手里捧着一大束花，送给了我，我的眼里充满了泪花，是激动，是幸福，更是孩子的信任，我没有理由拒绝孩子的一片心意，我接过花，背过脸去，调整自己的情绪，我要跟孩子好好聊一聊，“这花多少钱？”“20”“这么贵？以后不要乱花钱了，爸爸妈妈在外打工挣钱不容易。有这钱买点学习用品。”“嗯！”孩子点头答应着。
聊了学习，聊了他的小心思，我知道孩子长大了，懂事了，亦师亦友也亦母。我现在能做的就是能和孩子聊一聊，鼓励他，让他变得更好。
孩子的心是柔软的，是多情的，也是需要被呵护的。走进孩子的心里，收获他们的信任，教学路上，教学相长。
只希望孩子好好学，做最优秀的自己。
