文/卓雅的故事 （原创）
家长普遍关心让孩子多学知识，从小多掌握琴棋书画和舞蹈、体育等专长。其实，对于学前期的孩子，并不在于学什么，关注孩子的兴趣更为重要。家长认为学习知识特别是训练技能靠的是童子功，可是孩子一旦对学习或对某项技能失去了兴趣，之后却很难弥补，甚至影响到成年。因此，家长要在培养孩子的兴趣上下功夫。
培养孩子兴趣的误区
追赶时髦
璇璇刚刚三岁多，妈妈就买了一架钢琴，还请了专业老师做家教。刚开始孩子觉得好玩儿，听到自己弹出的声音还有点新奇感。但由于孩子年龄小，手指力度不够，加上枯燥的音节练习和专业老师的严格要求，使得璇璇对练琴产生了厌烦的情绪。尤其是每天吃完晚饭，璇璇妈妈就督促她练琴，耽误了璇璇自由活动和看电视的时间。
一时间家里因为练琴失去了安宁，家长吵叫，孩子哭闹，只得停止了家教才恢复了以往和谐平静的家庭生活。像璇璇家的事例数不胜数，原因就在家长盲目赶时髦。家里摆上架钢琴，显得气派；孩子练钢琴，显得有品味。
盲目攀比
以前认为孩子在学前期是最幸福的，只要一上小学，小套儿就拴上了。现在不然了，只要孩子一进幼儿园，孩子的学习任务就加重了。一方面是有的幼儿园教授小学的知识，另一方面也是更重要的家长盲目攀比。
接送孩子时是家长的交流时间，你们孩子学什么，他们孩子学什么，家长互相启发互相借鉴。尤其是没有主见的家长，听见这个孩子学心脑算，就想让自己的孩子学心脑算；听到那个孩子学围棋，也想让自己的孩子学围棋。
本来自己的孩子学两项技能，听别人家孩子学三项，就又给孩子加码。家长只是花钱付出时间，可是遭罪受累的是孩子。
依循家长
许多家长培养孩子的兴趣往往不是从孩子的角度考虑，而是从自己的兴趣爱好出发。
如有的家长业余爱好广泛，就恨不能让孩子也全面发展，琴棋书画样样都学。有的家长自己是某方面的专业人才，就愿意子承父业，并发挥自身的优势从小开发培养。
有的家长是自己想学一样技能而没能实现的，就想让孩子学会替自己实现心愿。还有的家长是自己什么也不会，看到同龄人有特长非常羡慕，不愿意自己的孩子长大以后和自己一样，只能羡慕别人，因此就要对孩子从小进行培养和开发。
总之，家长考虑的只是自己的感受，而没有考虑孩子的情况。
培养孩子兴趣的做法
发现孩子的兴趣爱好
脑科学研究认为，大脑功能既是整体、统一的，又是有定位和分工的。左脑是个体的、理性的、逻辑思维的脑；右脑是感受的、祖先的、形象思维的脑。
美国著名的发展心理学家霍华德•加德纳研究的多元智能理论，提出了人具有语言智能、逻辑智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然探索智能等八项智能。由于遗传、环境、教育存在着差异，每个孩子的性格特征也不尽相同，特别是孩子左、右脑发育的生理机能，决定了不同的孩子有着不同的兴趣和专长。
家长要善于发现自己孩子的兴趣爱好，做到扬长避短。既要看到孩子的显能，也要挖掘孩子的潜能。
激励其由兴趣变志趣
一旦发现孩子的某种兴趣爱好，家长就要积极地引导、培养和保护。
孩子的兴趣不是一成不变的，随着年龄的增长和知识的增多，其兴趣也会增加、变少或是转向，家长应该正确对待。
但是作为家长，应该在孩子众多的兴趣爱好当中，帮助孩子选择一项孩子有天赋的、最喜欢的项目，循序渐进地培养。
许多在某一方面有造诣的人士，追溯其成功的经验，大多都是从幼儿时期开始培养的。
尤其是在学前阶段，孩子的长时间有意注意发展还不完善，嫌苦怕累也很正常，家长就要把握孩子的心理，激励其由对某种事物自发的兴趣转变为自觉的志趣，作为锻炼孩子意志品质的一项内容加以训练。
聘请适合的教师辅导
让孩子学习一项技能，选好教师非常重要。
首先要看教师的专业化程度，尽量不要选非科班出身的业余爱好者做启蒙教师。学习任何东西都是先入为主，孩子如果学了不正规的，如持琴姿势、运笔方法、举手投足等，再纠正起来却很难。所以家长要舍得投入，在聘请教师方面要把好关，让孩子学习规范不走弯路。
其次要看教师的师德，看教师对孩子的态度，是否喜欢教孩子，是否保护孩子的学习热情，是否能调动孩子的学习积极性。
另外从孩子的角度，观察孩子是否喜欢辅导教师。其实孩子能否学习并长期坚持学习一项技能，跟启蒙教师有很大的关系。随着年龄的增长和孩子技能的提高，家长要聘请适合孩子的教师做辅导。
培养孩子兴趣的原则
使家长的兴趣与孩子的优势相结合
培养孩子的兴趣应该从孩子的优势和爱好出发，如果和家长的兴趣爱好相结合将起到相得益彰的作用。
一是可以做到家长和孩子一起听课，课后和孩子一起探讨，家长还可以起到辅助教学的作用。
二是家长可以了解孩子在学习中遇到的困难或障碍，可以帮助孩子找到克服困难的思路和方法。
三是从共同的兴趣爱好切入，和孩子能有更多的共同语言交流，有利于孩子的身心健康成长。
四是家长可以给孩子起到榜样的作用，与此同时和孩子同学习、共成长。
把握好专业素质与业余爱好的尺度
家长培养孩子的兴趣首先应坚持适时的原则。哪种知识、技能在什么年龄段学习更好，家长要请教有关专业人员，既不要贻误时机，更不要揠苗助长。
其次是坚持适度的原则，家长要明确是培养孩子成为专业人才，还是发展孩子的业余爱好，达到提高孩子综合素质的目的。
再次是坚持适人的原则，任何培养方案都要适合于自己的孩子。家长想让孩子成为专业人才的愿望可以理解，但必须结合孩子的天赋和可塑条件来决定。
处理好短期培养和长远发展的关系
培养孩子是个系统的工程，家长必须注意处理好对孩子短期培养和长远发展的关系，切忌急于求成。
一要注意扬长避短，刚开始学习时应从孩子的兴趣和优势入手。
二要扬长促短。在学习和生活中发现孩子的弱项，要通过培养孩子的兴趣爱好来促进孩子的弱项提高。
三要扬长补短。每个孩子都不可能样样强，在孩子的成长过程中，家长要有意识地针对孩子发展的短板进行补足，把短期的培养兴趣与孩子的未来发展规划好。
