和孩子们在一起的每一天，我们都面临着一个问题，那就是当孩子们面对不同场景和不同材料的时候，我们如何灵活变通，让他们真正的学会东西。这不，最近，我们的故事就在搭建区上演着。探讨树枝和搭建区的有效结合成了我近期一直思考的问题。
树枝和搭建区的有效结合可以提升小班孩子的动手能力。在搭建的过程中，也发生了很多有趣的事。首先，老师们在前期召开了教研会议，讨论了如何利用树枝在搭建区和搭建积木进行搭建，设想了很多种可能会发生的状况然后想出解决方案。充分准备后，我就带着孩子们来到了搭建区。在和孩子搭建的过程中，也遇到很多问题，小朋友们面对之前没有接触过的领域很兴奋，左动动右动动，还经常突发奇想提出一些让我意想不到的问题。比如很多小朋友在搭建的过程中都不顺利，就是因为经常乱动，不小心碰到搭建好的树枝或者在放的过程中角度不对等等问题，这样的问题就会导致很多即将搭建好的小小建筑直接倒塌。开始的时候，孩子们不愿意接受亲手搭建的作品倒塌的事实，甚至有的小朋友会情绪崩溃。同时很多孩子在面对困难之后就很难重新再搭建建筑。这时候，我都会耐心的跟他们轻声讲解，和孩子们一起讨论，一起解决问题，并且鼓励他们再重新试一次。在进行鼓励的时候，我不会只是简单地说“不要放弃，再来一次！”，而是仔细的和大家一起先找出倒塌的原因。比如有一个小朋友就是因为上面放的树枝太沉太粗了，而下面的太轻太细导致的坍塌，我把小朋友们都叫过来一起学习，然后一起鼓励他再来一次。这样解决后，下次的搭建再进行时就会有经验一些。
在搭建区进行树枝搭建的时候，很多树枝都奇形怪状的，所以我则在引导孩子们仔细观察，想象要搭建的建筑的状貌。有一次我们搭建幼儿园的时候，幼儿园中的秋千是弯弯的，在进行秋千的搭建的时候，孩子们不知道该怎么下手了，于是我引导孩子们用一个弯弯的树枝做秋千的绳索，用笔直的树枝作为秋千的荡板，在进行树枝的搭建的时候，我还总是会问大家：“小朋友们，这个形状除了这个用途还有其他的用途吗？”在这样的反问过程中，孩子们都会努力的回想他们见过的东西是什么形状的，从而让他们的思维得到开拓。
然后就是和搭建积木的结合，通过玩的方式让小朋友们学会垒高、平铺、架空等等搭建的方式。其实搭积木和搭树枝的原理都是差不多的，我会一点一点的引导孩子，要把大的、沉得放在下面，轻的、小的放在上面，这样才能搭的越来越高哦。通过我们的努力，一起搭出来了许多漂亮的场景和建筑，比如夏天的幼儿园、海边的沙滩、大海边游泳的小朋友等等。
通过这种树枝与搭建积木整合的方式，孩子们的兴趣被激发、思维能力被提升，通过对不同形状的树枝和积木的运用，小朋友们的创新和好奇心被激发，同时可以锻炼了孩子小肌肉群、比例平衡等问题 。
