火辣辣的太阳炙烤着大地，高温弥漫着校园的每一个角落。在红绿交错的田径场中，焦躁、不安充斥着每一个小伙伴，此起彼伏的声音似乎在抵抗盛夏带来的炙热浪潮。
这时熊猫老师来了，爽朗的声音、可爱的笑容和有趣的活动热身，慢慢消减了盛夏给我们带来的焦躁感。随即，熊猫老师宣布了今日我们的主题是：挑战。在热身活动中，他隐隐向我们传达了：合作的主旋律。但那时的我并没有意识到它会贯穿今日所有的活动。
在第一个团体活动中，大家首先围成一个大圆圈，进行报数。熊猫老师让我们对报数的次数进行预判时，我们似乎高估了自己。由于焦躁、埋怨……种种负面消极情绪的存在，使得我们花了四十多分钟，NG了26次才取得成功。活动进行到一半时，老师给了我们三次机会对失败进行小结，有的小伙伴小结经验教训中说到：一、快就是慢，与其图快，不如稳打稳扎；二、消除自身焦躁不安分的因子，少一点抱怨，多一分鼓励和肯定；三、听清楚游戏规则，专注、安静，共同达成既定目标。的确，在这个过程中，小伙伴不小心犯错的时候，也曾轻声嘀咕抱怨过，但静下心认真思考：难道自己就不曾犯错失误过？无心之过人人有之，为什么不能对别人多一份鼓励和肯定呢！无论是一个团队还是在教育教学上，都需要信任，倾听，鼓励，坚持。面对孩子的无心之过能多一份耐心、多一份包容之心。即使未曾达到预定目标，一旦孩子取得进步时，就要及时鼓励他、肯定他。因为抱怨只会让我们让孩子们停滞不前。
如果说团体活动“报数”是热身活动的话 ，那接下来我们接到了第二个任务就是不可能完成的挑战。当时暗暗心想：今天的主题还真的是“挑战”呀！游戏的规则是：小组围成一个圈，在六十秒内完成：肩部传球、花样抛水瓶（连续十次不中断）、花样喊口号。一旦某个环节中断，那个环节就要重新开始。起初没有人相信我们可以完成这个艰难的挑战，当时就连我们自己心里都在打鼓。其中最难的环节就是花样抛水瓶，我们小组尝试了许久，在不断汲取经验教训中，我们一个个突破了自己，在练习时按照约定完成了游戏，兴奋激动的心情难以言喻。虽然在最后展示一环节中我们出现了小失误，但团队中不抛弃不放弃的精神永远铭记在每一个人的心中。结果并没有那么重要了，重要的是这个过程让我们明白：不要小看自己，也不要小看团队的力量，更不要小看累积带来的进步。
下午进行的达芬奇密码游戏，虽然熊猫老师规则里没有说竞争这一点，但是却故意设陷阱诱导我们与其他小组进行竞争。因为思维的固化，我们果真全部掉进坑里去了。熊猫老师让我们意识到到了自己思维上的短板，并教会我们怎样打破自己的固定思维。关于合作与竞争，我们开始明白合作更能体现一个人的心胸，同时也能拓宽自身的眼界。一个人也许走得更快，但一群人可以走得更远。
再从游戏链接到教育层面。如何在教育教学中运用游戏？作为教师处理好竞争与合作之间的关系至关重要，淡化同学之间比较排名的概念，更能促进他们团结协作达到共赢的目标，不需要赢别人，只要赢昨天的自己过去的自己就是最棒的。而且我想相较于失败的经验，记住成功的经验更会让孩子印象深刻。
两天团队建设在我们集体共同完成了最后一个挑战接近了尾声。规则是：全部人围成一个圈，慢慢坐在对方的腿上，坚持一首歌的时间。20秒尚可坚持下来，但一首歌的时间似乎有点难了，不对，是非常难！在我们一切准备就绪时，大家一起把手搭在前面伙伴的肩膀上，慢慢坐在了背后小伙伴的腿上，起初听着《发芽》旋律还能放声跟着一起歌唱，但随着时间的累积，腿上承受的重量似乎越来越重，大家慢慢从大声歌唱到低声吟唱，最后咬着牙用力坚持……不少人在坚持中热泪盈眶，我想这不仅仅是身体面临的极限，更是团队合作所给予的力量和感动。
结尾时森哥说了一句话：聚是一团火，散是满天星。特别喜欢这句话，我想通过这次团建，我们已然成为了“一家人”。
游戏中感悟教育教学，实践中收获团结合作的感动。我想这两天的记忆已然在我们每一个人心中开出了一朵又一朵美丽的花儿。
——2018.07.31 李玲
