怎么让学生喜欢上我的课,至少不在课堂上睡觉或做其他作业?怎么让学生用尽可能少的时间,理解并牢固德记住教材中的知识?
实际上两个问题可用同一个方法:吃透教材。反复读教材,找出零散的知识之间的内在关联,并尝试以最通俗的方式表达出来。这会耗费大量的时间,但是不知不觉间,教材中的数据便会在没有刻意背诵的前提下不知不觉地记住,整个知识网络也会在头脑中变得清晰、生动。到一定程度,必然会有学生喜欢你,甚至疯狂地喜欢你。
但是,我该如何让自己满意?为什么自己会不满意?因为有些课上得好,有些课上得不好,很难完全地稳定地发挥。而且,经常是学生可能满意了,但自己知道,自己并未真正地抵达一个文本的内核深处,这是一件十分痛苦的事。
无论是一个文本,还是一个事件,都有着最适合自己的完成方式。对自己脑子,就是以文本或事件自身的逻辑完成它,即“如其所是”。
但在当时,太难了!可以说,大多数时候,我对自己都是不满意的,真正能让自己满意的时刻,总是极少的。这就带来了一种隐秘的痛苦。但是。我自己又无法突破自己。直到离开县中,去了成都。在成都的一年半,我的专业收益,比前十年的总和还要多。并且,伴随着深刻的痛苦。可以说,从这一阶段开始,我才真正地进入了专业发展期,即从2004年开始,延续至今。
(摘自魏智渊老师《高手教师》)