刚刚结束的九年级“一练”考试，捷报频传：实中东区总排名第六，较上学期期末考试前进了三个名次，尤其数学学科，这次考试全县排名第三，其中人均成绩这一项排名第二，仅次于实验中学，成绩喜人！其他各学科也都有不同程度的进步。虽然仅是“一练”，但足以让辛勤奋斗在教学一线的老师们高兴一阵子，并激励着老师们再接再厉！学校教学成绩的进步，归根结底是务实求真的任校长带领我校全体师生不断地认真践行新教育实验，尤其是在他“做实事、重实效”的精神感召下，推动“构筑理想课堂”活动的结果，正所谓南宋朱熹的《观书有感》里后两句写到的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
构筑理想课堂，是指通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂，从而实现知识生活和生命的深刻共鸣。结合我校实情，任校长高瞻远瞩。首先的是推进构筑理想课堂，又称和谐课堂，和谐课堂是文化传承的核心地带，是课程实施的主要渠道，是学校机体的中枢神经，是师生成长的关键路径。所以，课堂主阵地一定要死守、严守。
任校长一声令下，老师们马首是瞻。在人们还沉浸在春节的欢庆之时，我校老师已早早地于正月十二日上午八时，齐聚于实中东区。任校长亲自坐镇，认真给老师们进行了历时两天的培训。培训了和谐课堂之“小组捆绑”，不仅对全校每班的学生座位做了细致入微的精心规划，而且对小组评价也是安排得具体、可操作性强，既有和谐课堂的师友小组捆绑划分，又有和谐课堂评分标准，并制作了一系列相关表册，发给每个班、每个任课老师，以加强老师们对小组捆绑后学生的激励与评价。既让每位学生在课堂上有事可做，又让每位老师在课堂上对学生们可以按组捆绑评价。有了这样一根评价“准绳”，全校师生时时有事做，事事认真做。有事可做且有本可依，任校长提出的坚决并坚持认真执行，为和谐课堂、高效课堂提供了很好的保障。
每个小组有四个师友小组，上课发言，孩子们争先恐后，唯恐自己小组落后。这体现了新教育实验之构筑理想课堂，很好地践行了新教育实验构筑理想课堂六个维度的“参与度”，即学生的全员参与，全程参与和有效参与。
课堂就在和谐愉悦的气氛中进行。
朱永新老师指出，新教育实验构筑理想课堂的六个维度，即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。
延展度，就是在知识整合的基础上，向广度和深度发展，从课堂教学向社会生活延伸。在上周三、周四两天时间里，同学们分批次到洛阳博物馆进行的研学旅行，让孩子们学有所获而感受极深，让和谐课堂从课内走到了课外，这就体现了和谐课堂的延展度。任校长紧紧抓住和谐课堂及小组捆绑评价，每周一在校集升国旗后，都要对各班的小组捆绑评价结果进行总结，每次都会有不同的奖励，每月一次大总结，奖励会让同学们意想不到，而喜上眉梢！充分提现了新教育实验的宗旨：让师生过一种幸福完整的教育生活！
为了让老师们整体地把握学科知识体系，任校长提出，一定要加强集体备课管理，并于3月4日带领导班子成员及各学科教研组长到实验高中参观实验高中的老师们的集体备课教研活动，紧紧围绕新教育构建理想课堂之整合度，让老师们通过集体备课达到资源共享，追求高效课堂。
他山之石，可以攻玉。任校长带领老师们先后走进江左小学、新安县石寺二中等先进学校，不断学习先进，完善机制，吸取教训，总结经验。任校长和老师们工作在一起，奋斗在一起，不断地鼓励老师们，给老师们加油助威！告诫老师们要不忘初心，砥砺前行。
理想课堂除了六个维度，还有三重境界，即落实有效的框架；发掘知识这一伟大事物内在的魅力；知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
六个维度和三重境界，如经线和纬线编织出新教育充满活力、情趣与智慧的理想课堂。
新教育理想课堂与营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、推进每月一事、研发卓越课程、家校合作共育、与教师成长、与完美教室都有着非常密切的关系。
虽然经过任校长及其我们全校师生的不断努力，取得了一定的成绩，但是，我们还做得远远不够。在上级领导以及任校长的带领下，我相信新教育实验这个源头一定会源源不断地引出清水来！让老师们细细地品味之甘甜，过一种幸福完整的教育生活！
践行新教育实验，老师和学生的明天会更美好！
践行新教育实验，实中东区的明天会更美好！
践行新教育实验，伊川教育的明天会更美好！
