这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
曹保平导演的特点，是善于捕捉小人物在复杂的故事背景中，做出的挣扎扭曲的心路历程。
《李米的猜想》，《烈日灼心》，《追凶者也》如是。
2013年的《狗十三》，尘封了五年，终于见于天日。
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
国内青春题材近几年已经流入各种类型电影，但一提到经典青春影片，我只想起当年的阳光很刺眼，姜文的《阳光灿烂的日子》，其他的青春影片质量参差不齐，基本上总差一口气去击中观众要害。
而《狗十三》的到来，未映先火，被大家捧为十年来最好国产青春片。
为什么！
因为《狗十三》给予了每一位国内观众青春一面镜子，从这镜子中我们找到了自己的成长影子。
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
“你长大了，应该懂事了”。
“爸打你，是因为爱你”。
这些影片中的台词，是不是很熟悉，是不是在大家小时候，经常听到的言语。
这些看似爱之深的父母用语，托起了《狗十三》女主李玩看似平常但又残忍的青春蜕变。
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
原先《狗十三》叫《狗13》，用意已经十分明显了，除了李玩13岁的意思，13像英文字母B，骂人讽刺深藏不漏。
故事从一位13岁家庭离异的少女李玩说起，她主要跟着爷爷奶奶一起生活，这种小孩跟着老人一起生活长大的家庭结构，我猜在国内的比例，没有过半也有四成吧。
本来孩子在青春期和父母就有代沟，那孩子和老人之间，不在同一频道的语境更为严重，李玩和她爷爷奶奶之间就存在这样的状况。
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
李玩同父异母的弟弟出生，李玩也一直蒙在鼓里，继续着她繁忙的学业和单调的生活。
当李玩头上长出青春痘时，暗示着她的叛逆期到来，但“叛逆期”不就是大人眼里创造的词吗，我搜了一下“叛逆期”的注解：
叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。
正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。
叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。
大家看到了吗，官宣对叛逆期的解释，是一种反常心理，也就是反常规，反大人们指定的世俗规矩，人情世故。
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
《狗十三》就是从这个作为切入点，让观众去探讨到底孩子在青春期，要如何学会接受社会的人情世故，世俗套路，还有大人的墨守成规。
影片中，李玩的“青春叛逆”，成了影片的各种冲突点。
比如开始李玩在犹豫选物理还是天文兴趣班时，结果却被父亲和老师逼着选了英语。
光这一开头的冲突，现实中已经长大成人的我们，是否也有一样的经历，以至于现在我们扪心自问，自己的爱好是什么，长大到底想要成为什么样的人，这些简单而复杂的问题，或许在小时候父母为我们选择兴趣爱好班时，已经扼杀在摇篮里了。
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选兴趣班对于影片来说只是开胃菜，大人为了想找个好时机告诉李玩有个弟弟，父亲先买一条狗讨好她，但却没人知道李玩对狗不感兴趣。
好不容易李玩和狗形影不离时，爷爷把狗弄丢后，大人以他们的方式，要李玩“拿得起放得下”，忘掉那条狗。
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当大人们看到李玩日思夜想时，他们再以认为对的办法，指鹿为马给李玩买了一条新的狗，还逼着李玩去承认这就是走失的狗。
至此李玩离家不归，导致奶奶去找她迷路失踪，让李玩父亲最终爆发，一场家暴开始上演。
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影片发展到这，曹保平导演其实最聪明的地方，不在于批判和控诉任何一方，而是冷静的陈述，这是我觉得《狗十三》最高明的地方。
李玩在片中的行为，在我们成年人眼里，似乎正是片中说的“不懂事”，在看影片的时候，坦白讲为人父母的我，看到狗丢后李玩的言行举止，确实不认同。
但作为观众的我，却能从影片的延伸中看到李玩的成长，一个善良正直青春期的女孩，一点点被大人强制去接受中国式“成人礼”是多么可悲。
所以影片很好的影射了鸡生蛋蛋生鸡的问题，那就是“到底是大人教育方式引发了孩子的叛逆，还是孩子的叛逆让大人不得不动用粗鲁的教育方式”。
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随着剧情的发展，影片来到最冲突的家暴环节，显然这一定是不被人提倡的，是一定要杜绝的，打人一定是不对滴！
但是，我不禁要问，为什么《狗十三》要把这一段拍出来，拍出来的目的是谴责这位明智未开的父亲吗？！
答案当然没有那么简单，李玩父亲家暴完以后，变得内疚，惭愧，并向李玩道歉，说出了：“爸打你，是因为爱你。”
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
试问有多少小伙伴，没有被父母的胖揍过，又有多少小伙伴，在被父母打过后，还能让父母向你道歉的？！
影片用道歉温柔的厮杀，来拉扯父母对孩子爱之深恨之切的道德天平，甚至有一句话怎么说来着：“听话的孩子是打出来的。”
大人总是以自己觉得对的方式，去“教育”自己的孩子，看到家暴那段戏时，不禁让我想到前段时间被人重提的“网瘾治疗所”的杨永信。
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
那些举着爱孩子的父母，把孩子们送进杨永信的戒网瘾中心，那些孩子在那被残忍的使用电击疗法。
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在现实中，其实有些愚蠢父母的教育方式，比《狗十三》的更魔幻，更残忍。
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影片里李玩被打以后，真的听话了，原来长大懂事并不是渐渐的，而是一夜之间。
李玩开始接受那条不是爱因斯坦的狗，从而也默默选择接受了同父异母的弟弟。
当李玩去到弟弟的生日宴会时，才猛然发现自己是最后知道有弟弟的人，弟弟被家人簇拥，李玩在背后默默鼓掌，李玩似乎明白懂事的她，并没有得到家人更多的爱。
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但事情远远没有结束，当李玩弟弟在家中玩耍时，不慎伤到奶奶，大人并没有强行让李玩弟弟道歉。
当李玩弟弟被狗吓到时，李玩父亲直接拿拖把对着狗嘴一顿捅。
李玩觉得此时和狗并没有区别，狗是家中的附属品，喜欢就赏赐骨头，讨厌时则拳打脚踢。
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
然而更残酷的是，李玩弟弟被狗咬后，大人要把李玩好不容易接受的新狗，扔出家门。
我们平时生活中，不也时常存在这样没有商量的家庭抉择吗，长辈们有着绝对的选择权，孩子只要服从命令就好。
最后影片在庆功宴上，当李玩吃下亲戚给的狗肉时，李玩完成了青春期叛逆的蜕变，真正成为了大人们眼中“懂事，听话，有礼貌”的孩子。
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
不知从何时起，“孝顺，懂事，乖巧”这些词，成为了绑架孩子自由表达的绊脚石，从影片中庆功宴上的觥筹交错，回到现实中，我们小时候没少在亲戚面前展示过才艺表演吧。
一直到今天，我回家过年时，依然会有小孩子被逼着要在大人面前来段舞，唱首歌，念首诗，大人们当时也不会主动去问问，小孩子愿不愿意。
就像影片中的那块狗肉，成为全部大人们气氛扫兴与否的焦点，根本不去过问李玩为何犹豫。
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
总结下来，这部电影落地感极强，只要是中国家庭长大的观众，在这部电影中，一定能找到一些自己成长的影子，甚至有些并不在少数的利益重组家庭，更会是看得潸然泪下。
看完《狗十三》我们不禁要问自己，我们到底曾经经历了多少青春的阵痛。
这部真实残忍的《狗十三》，揭露了多少中国式教育家庭
虽然在没有触犯法律的前提下，每个家庭教育方式并没有统一标准，但影片告诉我们的是，孩子在未成年时所有决定，都被大人剥夺和掌控，这样真的好吗？
大人为孩子做的每一个决定，一定又是对的吗？
如果一个十多岁的孩子，早早就变成了老成，世故，社交功夫做足的社会人，真的是我们教育方式，甚至是社会的一种进步吗？！
