有时候我看书就是看书名选的。呵呵，还好，看下来，还是有收获的。妞今年9月份就要成为一年级学生了，我想多点了解，可以少点弯路。

书里觉得不错的做了一些简短的记录：

1.孩子房间颜色会对智力有所影响。

对于一二年级的孩子来说：

淡蓝色、黄绿色以及橙黄色能使精神振奋，注意力集中；

黑色、褐色、白色可以损害智力，降低智商。

可以在孩子卧室或书房悬挂一些淡蓝色背景的挂画或条幅。

一般房间都是白色，我没想过书里提到的这点，有这个说法的话，后面有机会，倒是可以尝试一下。

2.不应硬性纠正孩子使用左手的习惯。

是孩子维持肢体协调性的一种需要。刻意变成“右撇子”，很容易破坏孩子肢体的协调性，从而使孩子陷入认知混淆状态。

这点给了我很好的解答。妞就是一个实打实的“左撇子”，她喜欢用左手左脚，我从来没有干预过，她带班的一位老师女儿小时候也是“左撇子”，老师聊起来说妞这个不用刻意去纠正，随她自己。我一直很认同这位老师说的。

平时在家里，老人也都会要妞改用右手，慢慢地受我们俩的影响，也就不刻意去纠正了。

谁知进入大班之后，妞有一日提起另一位老师一定要妞改用右手，她现在吃饭已经改用了右手。妞不说我还不知道，平时妞两只手都会用，更偏爱左手一些。因为这位老师比较严厉，妞也就照做了，万幸对她没有造成什么的困扰。也希望这位老师能增加一些这方面的专业知识才好。

最近另一位老师对于发现妞两手都用的习惯，很惊喜，说她们那最好的艺术团里就有左右手都用的孩子，说妞以后说不定也可以朝那方面发展。这位老师对于妞双手都用的习惯是“惊喜”，是欣赏的态度，如果老师没有和我说，我也仅仅是保持顺其自然的想法，老师这样一提，让我心里开心不少。就算是千里马要遇到伯乐才行啊。

书里还提到一点，“梦境在无意识状态下是右脑所描绘的故事”，几乎每天妞都会和我说她的梦境，因为早上时间紧，我很少会仔细听，大部分都是嗯嗯啊啊就过去了，看来我少了很多自然地锻炼妞右脑的机会啊。以后和我说，我要好好的听着了。

3.一二年级孩子的心理发展任务

1）要完成与家庭的亲密分离（多与他人接触，尤其与同龄孩子多接触）

2）心理正在经历社会化（要经常寻找机会鼓励孩子，有意识地培养他们的自信心）

3）正确认识自己的情绪

4）性别意识得到了一定的发展

4..做心平气和的家长

发怒只会使自己在孩子们面前失去权威，而用心平气和的态度对待，反而越来越合作。

放大孩子身上的优点，用优点去鼓励孩子改掉缺点。

每当感觉自己有负面情绪产生时，先对着镜子微笑上半分钟，然后再去面对孩子的错误。

微笑练习，我觉得很有挑战性，试了试，心情爆起来的时候，那笑起来真可以说是难看，还是要多练练。多了也许就有效果了。有时候对着妞，还是忍不住发脾气，心平气和的家长路上，任重而道远啊。

5.在孩子不在场的情况下，心平气和地与老人沟通，只要让老人了解到两辈人的教育目的是一致的，他们很快就会支持我们的做法。

两辈人不同的教育观点，引来的冲突，这点上我是经常遇到，只不过采取的方法没这么明智，有时候就算沟通了，老人也依然照着自己的方式来，很无奈。也许是我沟通技能还没完全get到，不过有一点感触很深：该有的原则问题，自己一定要坚持。次数多了，时间久了，当老人看到效果时，会默默地改变他们原来的方式。

6.写作业：既不监督，也不陪伴。

家长陪孩子写作业的时间最多不要超过一周，以免孩子产生依赖心理。

大约三五天之后，就可以“放手”了，让孩子学着自己对自己的作业负责。

这一点我很认同，读书原本就是孩子自己的事。可是看看身边有小孩的家长，只有一位小孩写作业没有家长陪的。其他的所有的孩子，真的是所有的，写作业家长都全程跟着陪着。

这些例子中，成绩最好最优秀的，恰恰是那位写作业家长不陪的孩子，一路优秀到了目前的初中。其他家长陪着写的，要么成绩不稳定，要么家长抱怨声一片，每天写作业要怎样怎样。

养成了良好的学习习惯，孩子自己有学习的乐趣与自主性，那学习之路才会走得比较长远。

这些内容，算是给自己提个醒吧。