教师应该给孩子一些自由
高三优秀班主任被自己的优秀学生刺死，倒在自己熟悉的战场，办公室的血泊中，这样走完了自己的一生，留下来是血迹，是教训，是反思，还是警示？以后，怎样做教师，怎样与自己的学生相处？教师也成了高危职业，不仅有社会歧视，欺负，个别家长的指责，谩骂，攻击还有来自自己学生的伤害。
于是，有人说:需要给学生一些自由。按照学生的个性需求去培养，去教育，甚至，拿出具体事例。我敢同深受，在高危职业中，看到了一丝希望，不至于终日在教育天地提心吊胆生活。
如:对习惯性在课堂睡觉 的学生，把课桌当成了床，教室当成了家，教师讲课当成催眠曲，如此艰苦的条件也能很好休息，实感佩服。同时，对我长期担心:课堂休息好了，课下怎么办？白天休息好了，夜间怎么办？现在看来不是杞人忧天，起码也是多余的，学生自然有自己的办法。说严重影响学生的身体正常发育，成长更是庸人自忧。至于学生将来做什么更是显示自己食盐过度～操闲心 ，孩子哭抱给他妈，他妈还不发愁，做教师又何必呢？
对于课堂看课外书的更是不能制止:学生不听你的课说明你的课堂不精彩，吸引不动学生，怎怨学生吗？学生不出声，不影响课堂纪律，绝对是给足了教师面子。自己在看自己感兴趣，看得懂的不是更好吗？还在自修，在培养自己的阅读兴趣，培养较强的抗干扰能力，岂不快哉。做科任教师高兴还来不及呢！
对于在课堂说闲话的学生，也表示理解。学生也是人，你老师讲课，嘴不停，这些孩子听不懂，学又学不会，扰乱瞌睡，进行休息，说说话，也不是什么大不了的事。可是，你教师偏偏直接点击要害之处，不留一点情面，加以制止，谁能受得了。可是，就是这些学生不与教师一般见识，不过还是涛声依旧，全然想没有听见一样。
至于不写作业的更是司空见惯 ，表示接纳，理解。学生不感兴趣不愿学，不学，怎么会，不会怎么写？若是写，自然是弊大于利。抄以应付，龙飞凤舞，劳民伤财，更重要的是仅有的一点学习兴趣，也会在抄作业中一点点丧失。老师若不强调交作业，怎会是这样，由此判断教师绝对是扼杀学生学习兴趣的罪魁祸首。
我值得庆幸的:是我心太软，没有强烈的争胜心，要求不严，逼不太急，成绩虽不尽人如意，没有耀眼的光环，可是没有引起学生足够的反感，造成严重冲突，没有发生严重被伤危险。
这时我想到今天我又妥善处理了一件课堂事件:我上课一学生酣然入睡，被我发现，我没去叫醒，而是边讲课，便走近这位学生身边。这位学生居然醒了，睁开充满血丝的双眼看看我。我后狠自己，不该走近学生，惊动已经疲倦至极的学生。这位学生朝我，笑笑，显示不好意思。并自我解释，我的书被偷，也是的没有书看什么？学什么？干等着，还不如养精蓄锐好好休息呢！我问:理解，不过若是没有碗吃饭，不是用手抓着吃，还是不吃饿死？
看到一位学生，两眼看着我，对我强调三遍，并且板书在黑板上的问题，居然无动于衷，从不动笔。我纳闷，我简直怀疑这些学生的智商，绝对高，记忆力高，全凭大脑。可是，问起，只是一味沉默。我算是知道了:如今学生如此学习，考不好是很自然的事情，我怎么自己责备自己呢！
从心而论，我努力，我无悔！只求尽心，不求完美！
