自2018年9月我入职至今已有一年。这一年，在学校几位领导的带领下，我在这一年的学习和工作中收获良多，同时也对教师行业有了更加深刻的理解。在这一年的工作中，我始终坚持爱岗敬业，对自己严格要求。随着工作一年，我得出了一个认识：教师岗位无论是工作时间或是假期，教师的工作时间是存在较大弹性的：年轻教师需要一定的时间准备教案，熟悉教材，甚至还要忙于管理班级、学生等等其它事务工作；老教师们由于是过来人，在教育教学岗位上相对轻松。因而，作为新入职的年轻教师，我以认同的心态积极向老教师们学习，并与他们沟通交流，在工作生活中发现了很多老教师们身上的闪光点。由此，对照自身就会发现自己距离成为一位优秀骨干教师还相差太远，但我会坚定的朝着这个目标迈进。为使今后更好的开展工作，现将本人这一年来的思想工作总结如下：
一、政治思想方面
一年来，我积极参加学校党组织开展的各项活动，深入学习理论知识，践行新时代以习近平为核心的党中央会议精神，始终严格要求自己。自入职以来，从2018年9月份开展的学习党的好干部——焦裕禄同志为人民服务到2019年5月份学习公安干警徐东华同志英勇无畏、敢于斗争等一系列人物精神，让我个人思想得到了极大的升华，提高了个人思想认识和思想觉悟。同时，更加明白只有不断深化理论学习，以理论指导实践才能不断提升个人。
自学习强国-学习平台软件推出后，为我深入学习党的理论及时政热点新闻等知识提供了一个更加便捷的学习渠道。通过这一年来的学习，我充分认识了党组织相关理论及相关条例，我党在新时代要求从严治党，党员同志务必能力、素质双过关。为此，我不断提高个人思想认识，端正个人态度，始终服从学校党组织各项指示。作为教师党员，端正个人工作态度，提高工作认识，树牢“四个意识”坚定“四个自信”坚决做到“两个维护”，在教师队伍中发挥党员模范带头作用。在学校工作中，坚决服从学校工作安排，做事认真负责；把个人精力、能力全部用于学校教育教学管理上，自觉遵守职业道德，在学生心中树立良好的教师形象；积极参与教研活动，不断学习，提高个人教学水平，以便在自身教学岗位中更好的适应当前教育形势发展。
作为一名新入职教师，个人在师德师风建设中还需要向老一辈优秀教师看齐，不断完善自身，在履行岗位职责过程中，严格用教师的职业道德要求来约束自己，做到爱岗敬业，教书育人，关爱学生。在这一年的工作中，我能够严格遵守校规校纪，严格按照作息上下班，坚持集体办公，对工作尽职尽责。但是，本人仍然存在一些不足：在教学过程中容易忽略学生身心健康发展，在德育工作中做得不到位。为此，我将提高个人认识，不断完善个人不足，加强与学生之间沟通。
二、教学管理工作方面
教学工作是教师的本职工作，也是学校各项工作的中心环节，是检验一个教师工作成败的关键。在这一年里，我坚持备课，听课，以期自己尽快适应教学任务，上好每一堂课。但是个人在教育教学过程中存在着诸多的问题，现就个人教学上谈以下几点：
（一）关于教学
在工作中，上课前我要求自己备课深入细致。平时认真研读教材，多方参阅各种教辅资料，力求深入理解教材，准确把握考点。在制定教学目标时，以学生实际情况为标准，认真备课。但是，最大的缺点是课后教学的反思不够深入，无法对教学活动进行修正和判别，对一门好课的标准略低，这是我个人认为教学质量低的一个原因。
由于学生素质参差不齐，在不同班级上课必然受到各种因素的影响，课堂教学效果并不乐观。很多课堂上讲过的题及知识点，班上学生最多只有1/4的学生掌握，那么课后作业就需要及时跟进，但是课堂教学时间有限，课后作业讲评无法及时，且大部分学生缺乏自觉性，基本不做作业，学生学习的惰性是他们进步的最大困难，这也困扰教师教学。所以，在这一年里的教学中对于规范学生学习行为，养成良好学习习惯这方面我还存在很大的不足。在今后的教学中要谈教学质量是无法避免这些问题的。换言之，教学中如何有效的提高课堂教学效率，让学生尽量在课堂中掌握知识点，在这一块中需要学生加强对知识点的记忆，然而这些最终落到学生头上的任务却无法完成。
教师在教学中（课堂中）一定要不断提高教学效率，减轻学生课后负担，但是对于学生基础训练一定不能放松，在教学质量上科任老师和班主任要紧密配合，严抓学生成绩，当学生忙于学习时在班级乃至校内的违纪状况就会相对较少。同时无论是班主任或是科任老师都应该时常找学生谈话，让学生在学习上不放松，同时又及时掌握学生的基本情况。关于在立德树人这一块，现今非班主任老师的确付出不足，我个人在这一点是深有体会。学校或者教室的卫生维护以及学生的文明行为养成这一系列的种种都是需要广大教师一起努力。2019年5月22日的研学旅行过程中，学生在接受红色文化教育宣传的时候是存在一定感染力的。换一个环境进行授课，学生更有兴趣，学生的思维得到一定的释放，学生对学习的热情更高。
总之，当前在教学上如何提高课堂效率以及克服学生惰性是我本人在教学上遇到的最大困难。
(二)关于班级管理
初当班主任的我没有经验，却深受前任班主任的影响，在某种程度上向前任班主任学习并看齐，但是最终我明白：每一位教师个性不同，在教学管理上也存在巨大的差异，个人能力的加持尤其重要，这需要不断学习，不断累积经验。
首先是平衡教学与学校管理之间的矛盾，在日常教学中教师突遇上级检查，教师个人的教学如何不受影响，班级的管理及日常教学如何不受影响，或者将影响降至最低。在教学工作中突遇学生辍学，如何维持教学秩序又保证学生正常来校学习。在这当中教师在教育学生及管理上需要注意方式方法。
现今教学，教师要尽力争取厌学学生来校上课，但是厌学的学生与老师之间，一旦教师管理过于严格，学生逃避教师管理，就容易出现逃课，辍学。最终教师的正常教学被打乱，教师需要进行额外的学生劝返工作。当前学生极易拿辍学来威逼老师退让，教师教学管理上一旦出现裂缝，就会进而影响整个班级学风，而此时教师个人在教学上缺乏热情，班级管理上处于消极状态，最终的结果是班级学风整体下降。
我个人在接手班级管理这一职责时，初期处于适应阶段，中期开始管理，而这个时候学生也已经摸透我的个性，在班级管理上我开始处于被动。学生在班级当中的学风开始下降，逐步体现在科任老师对上课的评价及作业完成度的认可。而此时的我由于缺乏管理经验，对于班级大部分学生的蜕变，所进行的教育显得那么苍白无力，教育的结果和效果大失所望。最终，在这一点上深深地打击了我对于班级管理的工作热情。对于学生不爱学习，上课睡觉，看课外书及玩手机的现象屡禁不止，怎样惩戒都无效，口头教育更是无关痛痒，学生家长远在外地，根本不配合学校管理，或者是不想管自家小孩，对自家小孩的教育处于放纵状态，一旦教师（班主任）了解到这一情况，很快这一学生就会被明明白白的放弃。教学单靠学校老师是无法对学生的学习及管理起到最大化的作用的。但是，农村家长忙于工作，远在外地，农村学生成为留守孩这一点是无法避免的，在无形中对教师教学管理形成压力。家长成为了学生学习上进的阻力，家校两者无法形成合力对学生学习形成帮助。当前这是现实问题，短期内根本无法改变。
那么，当前在教育教学管理上，我个人认为：教师应当经常将维护班级学习氛围及时刻关注学生学习状态告知班主任，并且共同采取措施，这样更有效果。班主任要及时与学生沟通，与家长沟通，要让学生意识到老师对他的关心。当前，作为班主任，我认为应该努力为学生营造良好的学习环境，关注班级上课的情况，杜绝上课讲话乃至睡觉情况。如果在班级管理中班主任能够做到这些，已经能够证明他是一名优秀班主任。此时，班级教学管理上，班主任要重点关注优秀学生，监督其学习，提高升学率，进而改善班级学风，提高课堂效率。班级中一旦出现违纪学生，要在源头上掐灭这些违纪现象，不能放任。学生在班上偷偷玩手机，屡教不改又不愿意交出手机，应当立即把家长叫过来，没收手机。如果家长无法过来，就必须让学生自己交出手机，绝不能影响班级其他同学。但是，我在担任班主任期间，对于学生玩手机这一块，感觉一旦家长不配合，学生自身就会和老师对着干，他完全沉溺于手机游戏，严重影响学生成绩。对住校和通校学生带手机来学校这一现象，教师疲于管理且难有成效。
总之，在班级管理中班主任要深入了解学生，时刻关注学生学习状态，维护班级学习氛围，营造良好学风。对于班主任而言，班级管理需要班主任长期付出，对学生的教育要反复而不失新意，对学生的行为习惯要不断纠正规范。这是一项长期而往复的过程，需要班主任不断进行学习，不断累积经验。立德树人的最突出的一点即在此，教师个人价值就展现无遗。
在2018-2019学年中，我在教育教学过程中收获良多，同时也发现新时代教师教育教学观念要时时常新，这就必然要求教师不断学习，教师是一项树立终身学习最严格的职业，它督促我们不断进步。无论是普通教师或是班主任，教师教育教学能力（技能）都是需要不断累积进步，并追求个人价值最大化。
