在互联网时代，我们几乎每天都浏览着以文字、图片和影音等形式传播的新信息，这些信息数量之多、质量之优，使人们更加自主更加有效地获取对自身成长所需的信息。
然而，即便我们从那些有用的信息中明白了很多道理，比如“选择比努力重要”、“跑步和阅读要在路上”、“时间与金钱的关系”、“投资的本质是回避风险”等等，也未曾让自己的生活和工作得到很大的改善，也依然没过好这一生。
对于那些所谓的道理，尤其是能触动你内心深处的警世名言（鸡汤文），给了你醍醐灌顶的感觉，你怀着激动的心情收藏起来、甚至摘抄下来，心里感到很踏实，以为这样做以后，就能完全明白且掌握了这些道理。而实际上呢，一阵子以后，你可能已把那篇文章的内容忘得一干二净了，甚至不知道收藏或记录放在了哪里。
为什么会这样呢？其实，人生中绝大多数事情你都懂都会，就是不去做！用李笑来的话来说，那些“知道了很多道理，却依然过不好一生”的人没有懂得“做到的秘密”。一个人的成长是需要执行力的，需要不断地去试错、去实践的，只有真正做到了，那些道理才能内化成自己的东西，那时你才算是真正成长了。
关于成长，李笑来强调“成长率”这一概念的重要性，因为成长率之于成长，就像加速度之于速度一样。在这篇文章里，我给出了“成长链”和“成长环”两个新的概念，尝试从另一角度去回答上述的疑问。
一、成长链
在信息化时代，人们主要通过眼睛（视觉）和耳朵（听觉）两种器官来获取信息，如用眼睛阅读书刊、浏览网页和图片，用耳朵去听音乐电台、他人演讲和音频，大脑再对这些大量的信息进行有意无意地筛选和取舍。下面以借助互联网获取信息为例加以说明。
如图1所示，70%的人只是做简单的信息输入，看到好的文章、有趣的图片或视频，赶紧转发到朋友圈、微博等社交平台，偶尔会加上“哇，太雷人了”、“某某说得好有道理”、或配个表情图等简短评论来表达当下的感受，有时连点评都懒得写就直接转发了。这类人可能每天刷着朋友圈，每天不下十几条状态，遇到好的文章看完就完了，顶多收藏一下。他们属于浅层次的知识接受者，没有过多的自我思考，只带着情绪偏好去接受外来的信息。
20%的人会对外界信息进行较深入的思考和评判，在大脑里进行加工缝补，最终内化整合为自己的东西。不同人对知识的理解深度是不一样的。在这类人中，有人会摘取文章或视频（网络信息）的核心内容，简单点评再转发；有人会用自己的语言对文章主旨进行评述再转发；有人甚至会批判文章的内容。与70%的那部分人相比，这些人具有更强的信息筛选、信息整合和明辨是非的能力，他们不是简单地去接受信息的输入，而是根据个人经验和阅历对新知识进行了考察加工和二次传播，所以属于知识的搬运者。
除了以上的知识接受者和知识搬运者，还有10%的人属于知识的创造者。他们不仅大量接受外界的信息输入，进行选择加工和内化整合，还创造出新的内容信息，这些原创内容包括文章、图像、视频，甚至演说等，从而也成了前两类人获取信息和知识的供应者。
如图1所示，知识的接受者、搬运者和创造者的比例分别是70%、20%和10%（数据是经验杜撰的，仅用来说明人群的差异性）。其中，20%的知识搬运者比70%的知识接受者更容易成长起来，因为前者的学习深度更大、成长的“深度条”更长；而10%的知识创造者要比前两者更能快速地、真正地成长起来，因为第三类人的学习深度最大，而且能够产生有价值的内容输出。换句话说，如果把成长的学习深度（处理信息的深度）看作一条链的话，则知识接受者的成长链最短，处于成长的初级阶段；知识搬运者的成长链较长，处于成长的中级阶段；而知识的创造者的成长链最长，处于成长的高级阶段。
你的成长链越长，意味着学习深度越大，更容易将外界的信息系统化、个性化和内在化，继而独立地向外界输出属于你自己的价值观、人生观和世界观，因为你的实际行动和价值输出，你的成长和人生也将会变得更加美好。反之，如果你的成长链只停留在知识（信息）接受者的阶段，那么即使你明白了很多道理，没有后续真正的内化整合和价值输出，你的人生也不会发生多大的改变或改善，于是就产生“仍过不好一生”的感慨了。
二、成长环
当我们知道了成长链的意义，就能明白：真正应该追求的成长模式是——成长环，如图2所示。
在成长环中，最重要的成长阶段是信息的创造者，要想真正获得成长，成为有价值的有影响力的人，就要努力让自己去当输出价值的角色，成为10%的那部分人。而一个做到保质保量地输出价值的人，一定也是大量接受和获取外界信息的人，因为从一开始你不是圣人，也并非智者，所以要精心打造自己的成长闭环。
可见，在追求成长的路上，我们首先应该明确自己处于成长链的什么位置，然后尽可能地延长自己的成长链，并最终打造属于自己的成长环：信息输入——内化整合——价值输出——信息再输入，形成良性循环。长此以往地积累，你终将会发现，这一生其实过得挺好，没有什么彷徨和遗憾可言了。
