我们是不是经常面临各种选择，比如当有了小孩后，是选择回归家庭做全职妈妈还是继续在职场工作；大学选的专业越来越不满意了，毕业后是选择与专业相关的工作还是选择感兴趣的；一份工作做的不开心了，是跳槽还是继续等。
这些选择经常困扰我们，有时我们会以选择困难症麻痹自己，甚至选择抛硬币帮我们做出选择。
随便做出选择很容易，可是如何做出更好的选择是值得我们思考的事情。
今天分享的是关于做出选择的一些方法，让我们的每次选择都有参考依据，从而选出更好的那一项。
01.更好的标准才会有更好的选择
决策心理学认为，人在面临选择时，通常会采用“满意原则”，而不是“最优原则”。
所谓满意原则，就是人会从自己最熟悉的待选项开始逐一进行考察，如果考察到一个满足内心标准的选项，就会采纳这个选项，余下的选项就废弃了，而并不是对比所有待选项，然后选出其中最好的。
因此如果一个人的内心标准低，他就会很快选出那个满意的选项，而这个选项不一定是最优的；如果一个人内心标准比较高，他会通过多方对比选出那个最好的选项。
比如一个人想要找一家吃饭的餐厅，如果以填饱肚子作为内心标准，他会随机选择一家饭店，而如果要求是健康美味性价比高，他会进行一个筛选过程从而选择符合标准的饭店。
所以，如果你想吃到好东西，你首先要有一颗“想吃到好东西的心”。
类比到生活中的选择也是如此。
高考结束有些人进入到不那么优秀的学校，一些人对自己的标准不由自主的降低以适应这个环境，而另一些人会以“985”高校的标准要求自己。
就像《学习力》的作者Angie考入的是一所二本学校，但她从来不会以二本学校的标准要求自己，她知道自己的起点低，一入学就规划好了自己的大学生活，要考四六级、要拿奖学金、要积累社会经验应对毕业就职问题。
正是对自己的高标准要求，让这个女孩一毕业就与别人拉开了差距，别人面对找工作的迷茫时，人家已经入职了高企，这就是高标准带给自己更好的选择。
关于知识学习，我们经常看到有免费的和付费的，很多看似免费的知识往往都隐藏付费陷阱，不仅浪费时间有时还会让你缴纳智商税。
付费的知识大都是经过精心打磨，按照标准来说，付费的知识要比免费的知识更全面系统，果断选择付费学习是个明智之举。
我们在生活和工作中也应该如此，如果有两个选择摆在面前，就去选择那个标准更高的吧。
02.不要因为预设规则放弃个人追求
我们有时候会陷入选择的两难境地，理想目标与当前处境相反，甚至构成严重冲突，这种冲突矛盾又会导致糟糕的内心状态。
比如我刚开始提到的，毕业后我们是选择和专业相关的还是自己感兴趣的工作问题。
对于专业的选择我们可能一开始没有那么清晰的认识，有时是家人或朋友的建议。
当我们大学期间一直专修这门专业时，发现它越来越不是自己内心喜欢的，如果毕业了再从事这个专业的工作，真的是痛苦不堪。
由于已经在本专业投入太多，面临的自由选择余地已然很小，若是重新再来，简直天方夜谭。
这种现实的选择困境，往往是基于自己的身份，并依循自己身份所应遵守的规则来进行判断，这种做法使个体的行为与周围的社会情境可以更好地适应。
毕业生在做未来职业选择时，首先想到的是延续自己的专业，因为这是最符合他们身份的一个选择。
“身份”更多是作为社会和外部的期望加之于个人身上的，而不是个人自由探索的结果。于是它就成了我们头脑中的一个框框，限定、阻碍了我们的思考。
我们可能更多地会想“我们应该做什么”，而不是“我们想要做什么”；更多地会想“我们只能做什么”，而不是“我们擅长做什么”；更多地会想“我现在是谁，已经是谁”，而不是“我未来是谁，我还能是谁”……于是虽然我们在做选择，但又好像我们只是在做一些注定要做的事罢了。
其实我们完全可以摆脱这种身份的束缚，聆听内心的声音，年轻是试错最好的机会。
发现专业不是自己喜欢的，可以转变方向，研究自己喜欢的专业，没有必要在这条路上一直走下去，不要担心沉没成本，及时止损才是最重要的。
03.识别“隐含假设”发现更多选项
“不要让孩子输在起跑线上”成为千万家长焦虑的来源。在孩子2岁时开始了各种启蒙教育，曾经的我也是这样。
看到别人的小孩开始读英文绘本，说英语单词，我也买来各种启蒙教材，分级读物。
可我英语底子很烂，给孩子做不了启蒙，感到很吃力，我开始焦虑不安感觉自己做不好妈妈，考虑要不要给孩子报网课跟着视频学。
这里的我就将“隐含假设”植入了大脑。
隐含假设1：英语启蒙是件必须的事情，我需要选择一门网课。
隐含假设2：不能给孩子做英语启蒙不是好妈妈，所以我焦虑感到自己的失败。
正是这种隐含假设限制了思考的角度和范围，让更多潜在的可能没有被发现，只有挣脱这些假设给自己的思维束缚，才会发现改变现状的途径，进而找到新的选择。
分析第一个隐含假设。
其实英语启蒙并不是一件必须的事情，虽然早期可以借助孩子语言的爆发期学习英语更好，但即使错过了也没关系，上学老师会教，而且孩子将来未必从事英语方面的职业。
另一方面上网课势必会用到电子产品，而我在很多育儿书籍中看到，不建议学龄前孩子过早接触这些电子产品，因为它带来的副作用也不小。
曾经跟一位老师妈妈聊天，她跟我讲到，最后悔的事情是给孩子提前教育。
她说自己是老师，老师的孩子自然得出众好像才能体现妈妈的能力，她提前给孩子做了各种启蒙，尤其是上小学后，她会提前带孩子学习课本知识，按理来说这个孩子应该非常优秀。
结果让人意外，她的孩子成绩不太理想，每次考试分数都不高，原因在于自满。因为妈妈都提前教她了，她感觉都会了，很没意思，上课不再认真听讲，以至于老师讲的细节重点都没有学到。
当然这是某个人的例子，不具备普遍性。但给我了一个参考，什么事情都有利弊需要自己权衡和把握。
再来说说第二个隐含假设。
好妈妈不是用给不给孩子做启蒙来定义的。陪孩子尽情玩耍、照顾他们、给他们讲故事，给孩子良好的品格教育，尽自己所能的给与孩子，这都是好妈妈，没有必要拿别人养育孩子的标准来评价自己。
通过识别“隐含假设”，我不再焦虑，做出了我认为的更好选择。我不再打算给孩子报网课，它的副作用我不容忽视，给孩子我能力范围内的教育，不比较不纠结。
当我们在人生中遇到某个难以选择的问题时，先不妨试试这三步：
1．找出潜意识中的隐含假设；
2．识别隐含假设中的不合理性，进行校正；
3．形成新的更灵活的思维框架，在此基础上思考出“可能选项”并进行尝试。
04.多维度筛选更多选择
过去人们常常因选择极其有限而痛苦，而现在人们常常因为选择过多而痛苦，比如遇到两件衣服都喜欢不知道选那件？吃饭是吃快餐还是自己做？两份工作不知道该选哪个？
我们该如何在众多的选择中找到一个最适合自己的选择呢？
我在《精进》这本书中学到一个方法就是“精细化思考”，利用适当的工具，对各个选项从不同方面进行深入、细致的分析，最后综合分析结果得出答案。
一般人在做选择时，很难做到精细化思考，因为比较麻烦，这是人类的天性使然。
拿吃饭来说，自己做干净卫生比较健康，但是费时间；吃快餐，干净卫生不能保证，但是节约时间。我们是想要健康还是想要节省时间就可以做出选择了。
这是一种简单的精细化思考。
再来看比较复杂一点的，关于选择工作。
假如我们同时拿到了3家面试offer，粗略想想每个机会都有优缺点，一时难以选择，怎么办？
第一步，从源头开始处理，想一想你为什么要工作，你想通过工作获得什么。这一步叫做“重新定义问题”。
第二步，基于重新定义的问题，找出所有可能的工作特征，这些特征应力求全面，同时又与问题相关。这一步就叫“因素穷举”。比如收入、发展机会、创造性、弹性时间、照顾小孩、工作强度、晋升空间等等，凡是你关心的都列举出来。
第三步，对罗列的因素中进行筛选，按其重要性进行权重赋值（1-5分）。这一步称为“因素赋权”。
第四步，绘制表格根据罗列因素分别对3个工作打分，最后对每个工作的权重分相加，即可得到每个工作机会的总分，然后选择得分最高的那个。
通过维度分析法可以让我们在多个选择面前做出更好的选择。
五一假期比尔盖茨的离婚事件让我了解到，曾经比尔盖茨在卧室的白板上列出了结婚的优缺点，仔细分析后才选择了结婚。
原来这种维度分析法适用在很多方面，让我们避免头脑发热，一时冲动，给我们一种理性思考的模板。
05.重新选择也不怕
一个选择可能改变一个人的一生，但多年以后，一个新的选择也可能颠覆原先那个关键的选择，使人生走向一个新的方向或者重新驶回曾经的轨道。
记得初为人母那会儿，面对新生儿想给予孩子更多的爱，最好的东西，什么事都亲历亲为，产假结束要上班了，因为舍不得她，以及担心老人的育儿理念跟不上，照顾不好孩子，我做出了辞职的决定。
在全情陪伴孩子的那一年，我见证了孩子成长的每个瞬间，第一次会翻身、会坐、会爬、会走路，感叹生命的神奇。
但同时我也在思考，自己的选择是否正确，虽然照顾小孩是件有意义的事情，可是我的价值难道只能靠孩子的优秀与否来体现吗？
我会不会最后完全以孩子为中心，会把自己的付出和孩子的表现相关联。一旦孩子表现不好了，我是不是也会说出，“都是因为你……”的话语，我不敢想想自己会变成什么样。
所以我又重新做出了回归职场的选择，找回自己存在的价值和意义，重新拥有自己给自己的那份安全感。
曾经的选择让我现在更能体会工作的意义，我无比珍爱这份工作。
所以我们没有必要因为一次的选择不敢再有新的选择，重新选择是每个人的权力，也是人生常态。
曾经的想法、选择一定会在我们的人生中留下深刻的印记。我们没有必要去抹杀这种印记，而是应该在过去、现在和未来之间建立某种关联，不是把“过去的我”全部抛开，而是让它在修剪之后重新生发出新枝。
以上就是分享的关于做出更好选择的方法，希望每个人都能选择更好的那个选项，即使选错了大不了重新选择。
不管你做了哪个选择，你的某些东西永远不会改变，最终带着你走向目的地的，可能并不是某一个选择，而是那些你不会改变的东西。
谢谢你的阅读，我愿把看过的书，都写给你看~
