2020年10月12日，河南省统编三科教材网络培训如期举行，为贯彻培训精神，推行培训活动，落实培训理念，叶县教研室高度重视，周密部署，接到通知的第一时间在就在全县的教导主任微信群进行布置和要求，考虑到部分老师培训和教学任务有冲突，或注册不成功，或没有电脑等原因，无法如期进行培训，叶县语文教研员王秀红老师组织名师工作室核心成员在钉钉群进行同步播放，帮助老师保存优质的培训资源，确保培训活动圆满、高效。
本次培训既有专家在理论上的引领，又有名师实践课的示范，理论与实践结合，指导广大语文教师全面理解教材变化的新思路，准确把握教材的编写原则、结构体系与风格特色；全面提升教书育人的能力和水平。培训涉及到小说、说明性文章、回忆性散文及学生写作能力培养的教材编写思路和教学建议、教学示例。培训内容有广度，更有深度，为教师的教学指明了方向，提供了思路，架构了桥梁。
余映潮老师《说说统编初中语文教材中的小说教学》，立足语文教学的核心素养，全面系统的阐述了高效课堂教学的基本要素，有效教学的备课要求，教师教学技能的综合表现，提高专业素养的基本要求，高效阅读教学的基本要求，高效阅读教学的可靠形式，语文教师所要知晓的小说知识，小说课文研读赏析的六种方法等等，从理论到方法，从理念到实践，指导语文教师在语文教学活动中落实立德树人。
河南省实验中学时玮芳老师《说明性文章核心知识能力的梳理与教学建议》，带领老师们明确了说明性文章的教材编排，解析了课程阶段目标，并在课程阶段目标和教材单元目标的比对分析中，引领老师们把握教材对课程理念的落实，梳理核心知识，明晰教学重点。
平顶山市新华区教研室杜浩珍老师《回忆性散文核心知识能力的梳理及教学建议》，分析了回忆性散文在教材中的分布及编排意图，梳理出回忆性散文阅读的核心知识能力，使老师们教学有方向，课堂有目标，杜老师建设性的提出了回忆性散文的教学建议：研究课标，把握方向；研究专题，把握趋势；研究教材，把握体系；研究教材，把握重心；研究学情，把握难点；杜老师的建议精准的揭开了回忆性散文教学的神秘面纱，教给老师研究教材，设计教法的有效抓手。
邓州市基础教育教学研究室赵红俊老师《统编初中语文教材写作能力的梳理及教学示例》，介绍了课标关于写作教学的目标和内容，统编教材写作专题的编排体系，统编教材写作能力的构成，并展示了统编教材写作专题教学示例，带领老师们正确理解和把握教材，顺利走出作文教学无序、无效的教学困境，让作文教学立德树人、培养学生核心素养的教学目标落地生根。
专家的理论引领高屋建瓴，名师的示范课展示扎实高效，徐银萍老师的《藤野先生》，陈丽蕊老师的《学会记事》，汤继良老师的《活动探究 新闻阅读》分别从不同的文体，不同的教学意图给我们做了良好的示范，结合张俊娜、何金峰、周枫琳老师精彩而有深度的点评，促使老师们立足课堂，从实践的角度深入的思考教学设计，反思教学行为，提升教学能力。
统编教材培训如一束光，拨开了老师教学的心头迷雾，闪耀出教材的璀璨光芒，指引着老师们理解教材、把握教材、使用教材，受到了叶县语文教师的热烈欢迎和广泛好评，大家认真积极的观看，热切真诚地交流，表达对新教材的理解，沟通教学设计的灵感，反思课堂教学的缺憾，畅想语文教学的未来，以己昭昭，使人昭昭。语文统编教材培训的帷幕虽已落下，相信叶县语文教学的强音也已奏响，语文教师们必将在培育道德、关注基础，发展能力，创新为上的教学道路上阔步前行！
（文：县实验学校 张彩丽
图：昆阳中学 修伟伟）
