时间过的飞快、一个星期一个星期在忙忙碌碌中稍纵即逝，转眼间半个学期已经结束了，考虑到家长们的时间，就用这种形式和m大家来一个总结，希望大家以此对我们的工作进行了解并提出宝贵意见和建议。
四年级语文教学情况：情况分析：1，自身情况，今年因情况变动，我担任四六年级语文功课辅导，原来一直从事高段数学，一开始代课自己总感到力不从心，因为学生学习情况，性格特点，学习品质不了解，加上自己从心里想把孩子成绩提上来的决心，所以在一边摸索着孩子们对性格一边进行辅导。2、代课情况，第一次月考感慨，六年级学生因为前面一直代课，孩子们的情况相对了解，管理起来也得心应手，加之孩子们理解能力增强，成绩也稳中有升。四年级题型简单，孩子们相对思维能力有限，需要反复讲解，成绩还是没有六年级好，3、中期四年级成绩相对提高，一开始代课中根据以前的印象加之平常代课以后的观察，发现部分学生存在问题，就给老师办公桌前留个位置，就把这些学生安排到这个位置，姬任杰排到老师座位跟前，发现聪明，积极，成绩稳中有升，李翔宇作业慢，调整老师跟前，磨蹭，做事无头绪，几次告诫，写字速度提高。杨乐家长重视学习，生字比其他同学记到牢固，但不出成绩，排前，做题不动脑，课堂回答正确，口语与书面表达没有过度，刘紫航，语文错字多，阅读理解还行，但分数上不起，排前面，发现学习不专心，作文能力需要提高，王瑞哲脑子聪明，但学习不够踏实，没有耐心，调座位到老师跟前，寇文涛语文基础不错，但同样缺乏耐心，知识点不用心记。数学能力有代提高。豆梓杰脑子聪明，但不够用心，字迹不工整，家长可以给买同步写字教材。孩子写字不够工整，王嘉蕊字迹工整，但在每次听写时不过关，学习时总要牵着鼻子走，郑欣怡一开始生字不过关，错题也不少，可能一开始才适应这的课堂，后来慢慢错题变少，而且也经常积极向老师请叫，成绩稳中有升，相信这孩子会通过努力越来越好。新来的吴煜楠聪明阳光，但字迹不过关，作业不够整体，这些孩子通过谈话，重复作业等方法，相对都有提升。其他像宋菲，杨悠璇，杨毅菲，张怡琳这些同学相对都不错，语文能力，作文也能把老师的提示和自己的想法结合起来，相信只要这些同学再努力，语文能力还会稳中有升的 。
大家因为自身的各种原因，为孩子选择新蕾、说明对我们的认可，我们也在竭尽所能的做好自己的本职工作，利用中午时间给孩子进行语文辅导，利用周末给孩子进行测试，孩子的每一次测试成绩都牵动着我们的心，让我们随时调整，改进自己的工作方式。但是我要提醒大家的是，托管是一个学后辅导机构，孩子在这里写作业，是一个输出的过程，而在学校里学习，则是一个输入的过程，就好像你装满一桶水，你才能倒出一盆水一样，我说这话的目的是提醒家长，我们随时要叮嘱孩子，一定要好好把握学校里的课堂教学，因为在辅导过程中，我们能随时感觉到部分孩子的课堂根本没有好好听讲，当天晚上的辅导就要占有好长时间，可能他心理会想，我课堂上没听好，回来还有辅导老师讲解呢，但是针对这一班十几个学生，晚上最多三个小时，三科课程的作业，孩子要完成作业，我们要批改作业，我们还要顾全大局，要以多数同学的掌握情况进行辅导，这样一下来，到孩子跟前讲解的时间就非常有限了，有可能孩子当天的知识点就这样拉下来，这样时间长了，成绩自然是跟不上了，当然，我在教室里面也常常给孩子们强调这个问题，但作为家长，我们对自己的孩子方方面面总要比别人了解到透一些，经常的教育谈话还是要有。我们的孩子只是老师N个学生中的一个，教育孩子也只是老师工作的一部分而已；但我们不一样，孩子是是我们的唯一，从习惯培养，知识积累，人格健全等方面教育好自己的孩子，永远是我们最重要的事业。
经过半个学期，随着对孩子们的了解，我随时调整自己的教学和管理方法，现在我们的课堂气氛活跃了，孩子们在我面前也放的开了，上星期我给孩子们成立了以班为单位的小组互动，让孩子们互动学习，看得出他们的积极性也比以前提高了，这让我感到非常高兴。 陪着这些可爱的孩子们，让我们时刻拥有阳光般的生活 ，这确实是一件值得幸福的工作。当然，作为辅导机构，我们也在不断提高和完善自己的工作，为的是能给每一个家长一份满意的答卷，每一个孩子一个提高的空间，也希望家长们以各种形式与我们互动，共同为孩子们的进步探讨方法，作出努力！
