听了王敏勤教授的报告后，自己也想在班级试一下合作学习，但是很多事情还没想出解决的办法解决。每月的座位轮换怎么操作?学生高矮不一怎么安排?怎样保证桌凳整齐等等。考虑好诸多问题后，我们的合作学习终于正式开始了。经过一阶段的运行后学生给了我很多惊喜。
互帮互助的氛围逐步形成。座位调好后，我在班里逐个小组讲解落每位成员的责任，以及怎么评价他们。下课我经常能看到小老师帮助自己的学生补习。今天上午第三节课，我到教室找王新想给她补一补昨天因病落下的课，结果她告诉我，她的组长王子淇已经利用课间操给她讲了，并且把所有练习题也给批了，原来王子淇害怕她不会无法教自己的学生，所以就抓紧时间给补了。这在以前是不会发生的事情。
学生自己想办法解决问题。下午一下第二节课，1组的组长王潇就找我说，“老师，把王祥泰从我们组开除吧，经常给我们扣分，我们努力挣分数，他就把我们挣的扣光了”。我说，“你们没分析一下，他为什么扣分”？王潇说“主要是上课不认真听讲”。我说，“那你们想个办法去提醒他认真听讲不就行了”？放学时，我问1组的同学，你们想到办法啦？她们说想到了，1号和3号同学只要看王祥泰不听讲，就戳戳他的胳膊提醒他，如果听讲认真，就讲给他两个印章，一个作为奖励，一个作为鼓励继续认真听讲，其他的人认真听讲奖励一个印章。每个组的组长为了鼓励自己的组员都想了很多办法，有的奖励印章，有的给组员写字条，还有的下课后互相拥抱鼓励……小组合作学习不只是让学生自主探究解决问题的方法，更重要的是给学生建立一种思维，遇到问题要积极主动想办法解决，不等不靠。
惊喜还会有更多，敬请期待吧！
