小学数学学科渗透可以参考以下做法:
教师要树立“让数学史体现它的教育价值”的理念,将数学教学放在“数学文化”的大背景中进行。
数学课堂引进丰富的数学文化资源,让学生领略人类的智慧与文明,使数学课堂充满文化味。
数学课堂注重文化创造,进行创造性地教,重视学生自己探索、发现,让学生充分经历再创造的过程。
在小学数学教学中,可以通过数学史实、数学家的故事等,让学生了解数学知识的历史渊源,了解数学的文化价值,培养学生对数学的兴趣。
小学数学学科渗透可以参考以下做法:
教师要树立“让数学史体现它的教育价值”的理念,将数学教学放在“数学文化”的大背景中进行。
数学课堂引进丰富的数学文化资源,让学生领略人类的智慧与文明,使数学课堂充满文化味。
数学课堂注重文化创造,进行创造性地教,重视学生自己探索、发现,让学生充分经历再创造的过程。
在小学数学教学中,可以通过数学史实、数学家的故事等,让学生了解数学知识的历史渊源,了解数学的文化价值,培养学生对数学的兴趣。