以前的我们和现在的你
有时候感觉安乔童和以前我们的校园生活不一样。但有时候又感到很有趣，以及在她这个年龄上显得很会处事。
以前，我们一听到下课铃响，就人人都争取时间去操场上玩。跳橡皮筋，跳绳，玩双，单杠，追逐，聊天等。下课后整个操场都热闹欢乐。
但一到上课，人人都安静下来，在学校围墙外，听到操场上的小鸟声，各班老师的教学声和学生回答问题时响亮的声音。
之前，一直以为安乔童下课后都只能留在课上，做做上一堂课的笔记，收拾一下上一堂课的学习用品。有时候还听到她们说，没时间喝水。真有这么忙吗？
原来，现在的小学孩子虽然下课都留在课室上，但他们的乐趣也很多的。常常听到安乔童和我说，某同学在班上玩他们懂的游戏，做他们抓紧时间做的事。又或是几个好伙伴一起聊点什么。
昨天，她就和我说，某同学已把暑假的周长计划安排好了。他们把决定作为话题，然后邀请同学去他们家乡，还把很多将会发生的事情以及每天玩的做的，都已计划好。我真的很佩服你们这些三年级小学生啊。
安乔童各自和我说班上的一些事情时，有时候为一些事情很开心，有时候为一些事情很气愤。但一般说完过后就又是新的一天了。
曾经，我们谈学校里的事，大多数是在床上睡前时，当然也会有一些事情是在我们一起的路上。有时候她们会越聊越兴奋的样子，完全感觉不到她的睡意。一般在这情况，我就会在适可而止地让她们先睡，然后她们就很快像小猪一样秒睡了。
很多人说，食不言寝不语，但是我们却很多时候，会在吃饭时很欢乐。
我们会在这个时候聊我们一家人的事，有时候会用iPad一边看电影一边吃晚饭。
妈咪，你懂管理吗？
某天，安乔童问：妈咪，你懂管理吗？我惊讶啊，没想到三年级的她们问出这关键词“管理”，我没马上回答上。
接着她们各自说出对自己组出现的管理问题。好像在试探我是否能帮到她们。
饭后餐桌上的东西还没收拾，因为对事情不了解，我就说，我先记下你的问题，然后再看情况解决。
在这事来之前，我真的没想过她们有这样的问题问到我，也只是即场给予我个人建议让她能明天去试试。（第二天周五了，赶其他事还没实践）
乔
乔目前是副组长，以下是她说，我做的笔记内容。
目标：改掉正组长的坏习惯
问题：
1，上课偷偷看书，每节课都看。（漫画书）如果是课外有益的书都情有可原。
2，和老师顶嘴。有不尊重老师的表现，没有给组员做好榜样。
3，上课画画。这样是专心不了的。
4，脾气不好。作为组长，应有耐心。
（乔在讲这些话时，心情很平静，没有气愤的态。证明她对改变是否成功可有可无）
问：组长是否有为组作贡献？
1，回答问题为组加分。
2，乐于助人。
3，收作业。
（乔在说这些话时，心情愉快，是满足的）
你是否有能力当正组长？
1，我没有管理能力，压不住组员。
2，不敢去争风，怕设职。
3，设职后果，无权，成为“宠物”（就是只能听话，不能顶嘴）
自我评价
1，我也有“宠物”他们自愿要求我当主人
2，他们觉得我太暴躁，应不给我当正组长，我应该改一下我的脾气。
3，我感觉老师觉得我已被坏习惯感染了。我要去努力控制自己，不要被感染。
4，同学老是说我花名，又在本子上写我的花名。我因为阻止不了他们，但又好奇他们在写什么。导致有一次转身去看，被老师看到，批评了我。
5，上学期刚来，胆子不大，连交个作业都让同学陪我去。这学期好很多了，和同学关系拉近，感觉好多了。而且也认识三（1）班的同学，也玩得来。
6，和三（1）班好像亲近点，可能因为他们班的人乖点，而且我们有微信交流，周末又约一起玩，感情也好。
（乔在讲这些时，面部流露出羡慕的表情）
建议
1，不要理会别人说什么，做好自己就好
2，和你的“宠物”好朋友联盟，把你认为好的观点引导他们帮助你成功。
3，副组长也可以做正组长做的事的，只要为组作出贡献，组员是感受到的，自然会对你明确认可，我相信你的能力，肯定能办到。
其实，你是暂时和自己班上同学在课外交流太少，如果有多点课外交流，相信一样能有好效果。你小学的时间还有三年，相信你能在接下来的时间能建立出更好的友谊。
乔是一个性格大胆，开朗的孩子，在应对陌生人，从小就比童表现得大胆。如在外买东西，咨询等。没想到在学校，两人的情况却相反了。
童
目标：改善组员的团队精神
问题：导致组被扣分
1，上课说话
2，没允许情况下走出班门外
3，不听指挥，不合作，只顾自己
4，没预习
5，不守纪律
6，每天都说我的脚是猪蹄，气人。（童没放心上说，这不是什么问题）
（童说这话时，心情激动，这是她对工作没做到位的表现，她是全心全意的）
你认为自己有什么地方做不好的？
1，因不听指挥，气得我用大声来说话
2，因不听指挥，我就拍台
3，班上太吵，跟他们说，听不进
（童说这些时，沉下气，没扺抗。证明她是真心想改变的）
你认为自已有什么地方要改进的？
1，脾气不要那么暴躁，讲道理
2，和不听指挥的人单独谈
3，控制自己的情绪
（情绪低沉，这也是她真心想改变的想法）
童在诉说自己的不对，以及要自我改进时，表情就像一个做错事了的孩子。
童，你是个知错能改的孩子。三年级的你就已经开始学习管理模式，这是你比很多同龄人提前拥有的机会。你还能遇到问题想办法，找支援解决，这已经很棒了，妈妈为你的能力感到骄傲。
记住，不要放弃别人每次给你任何事物的机会，那么这次做得不好，只要你尽力，你是还有机会的，加油。
建议
1，每天发生的问题都必须记下
2，当着表现好或不守纪律的人员记录他们的好与坏
3，把今天的问题，放在明天班会时间上讨论以及表扬
4，把要解决的问题，让整组人去想办法改进，决定一个方法立马行动。如无效，明天继续整组人解决该问题，直到解决为止。
5，组员犯错被扣分，那他必须写保证书但证明天不会再犯，或记过一次在本子上。他也可以通过帮助他人，做好事等补偿，得到组员原谅。
在做以上这几点时，你只按一点点做就行了。
以下是我为她们当时做的笔记
