教育不是一锤子买卖

10月8日，河南南阳，一所中学在校内举办了一场盛大的手机销毁大会。

南阳卧龙岗是孔明躬耕隐居的地方，被后人誉为“天下第一岗”。

这场销毁大会，也迅速成为中学教育热议的“天下第一盛会”。

在学校的操场内，学生排着整齐的队列，操场的跑道上，展示几十部被没收的学生手机。

一位教职工拿出一把锤子，用力地砸在手机屏幕上，直至砸毁。

不仅用锤子砸毁，还直接丢进水桶里，彻底地销毁，以绝后患。

校方通过官方回答：目的是让学生好好学习。立场很鲜明，一切为了学生，学生应当感激涕零。

家长也十分赞同学校的做法，特别是高一的学生家长，也很配合。人家学校为了你孩子的一切，支持是必须的。

学生站在一旁，犹如十字街头的看客，伸长了脖子，杀鸡骇猴，接受手机的被砸的现实。

视频一经传播，便引起热议。赞同者认为砸的好，简直就是新时期的“虎门销烟”，大快人心。反对者却说，手机是私人财产，砸毁违法。

姑且不论谁是谁非，单从砸毁手机事情的本身来看，教育面对手机似乎缺乏了冷静和智慧，冲冠一砸为学生。

然而，教育决不是一锤子买卖！

举起锤子很容易，砸毁的不仅仅是手机，还有可能是教育。

许慎在《说文解字》中解释道：教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。

很明显，教的作用是示范与被模仿，育的目的是培养人们做好事。

然而，当学校举起锤子砸毁手机并扔进水桶里时，那么学校是否想到会给学生带来怎样的示范和影响？

对于不合作，就暴力地举起锤子，砸毁打烂。被砸的手机是无辜的，然而手机不会说话，只有被砸的份。

上行下效，学生受其影响的。那个破除四旧的年代，不是就已经把许多东西砸烂了吗。然而砸毁了许多，却未必真正地建立一个新的世界。

曾经的马加爵，因为不能很好处理自己和社会的关系，为了一些小事，举起锤子，砸毁了别人，也砸毁了自己。

教的目的是为了育人，砸毁手机仍旧是从教的角度告诫学生，只有毁灭手机才能断了想玩的念头，果真如此吗？

悲剧，就是把美好的东西毁灭给别人看。砸毁手机是否也有毁灭美好的东西给所拥有者看的目的呢？

这样的话，被砸毁手机的学生会不会在心里留下一段悲剧，手机被砸碎，心也随着碎了，于教育有何益哉!

教育就是教人改变，教人变好是好的教育，教人变坏是坏的教育，教人砸毁手机也是就会埋下打砸破坏的种子，这分明不是好的教育。

杜威说，教育即生活。在砸毁中的教育是否会产生砸毁的生活，砸毁的教育容易产生教育的砸毁。

斯宾塞也说过，教育是为未来生活做准备。通过砸毁进行教育，会给未来生活准备什么呢，野蛮还是暴力？

正如王小波所说，人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。砸毁手机是不是也是一种无能的愤怒呢？

是疏还是堵？的确是个问题。

不管是哪一个，教育都不能做一锤子买卖!

靠砸毁来教育，不一定能达到目的，可能会适得其反。

如果是堵，那应当从家庭入手，家长是解决问题的根源。

学生需不需要手机，需要什么样的手机，家长应当负得起责任，对孩子的溺爱和纵容，是做家长失败的根源。

不少家长常说，孩子不听他们的话，管不了。问题的关键在于家长有没有想到孩子应该听什么话，应当如何管理孩子。

给孩子一个生命，带给他们的却是娇生惯养，孩子是家庭的宝不假，但是变宝为废就是悲哀了。

家庭教育缺乏适当的堵，一贯听之任之，要月亮不敢给星星，聚沙成塔，细流将汇聚成洪水。

一旦孩子玩手机上瘾，岂是学校一砸就能解决的问题？前段时间，就发生几起孩子玩手机，家长把手机从高楼扔下去，而孩子也随之飘下殒命的悲剧。

家长的责任在于适当的堵，学校的职责应当是恰当地疏，文武之道，一张一弛。

家校密切配合，学校禁止手机是对的，对于玩手机的学生，发现一起收缴一起，绝不手软，很多学校做的就很成功。

班主任和学校与家长联合执法，班主任老师没收，学校联系家长到校共同处理，手机学校代管，收缴的手机约定一定时间归还给家长，时间至少一年，主要看学生的表现。

若有学生屡教不改者，学校会安排家长进家长学习班进行家庭教育培训学习，学习合格方能使学生返回课堂学习。

如果学校不做好疏通工作，家长放任，学校来堵，轮起大锤，不仅仅砸毁了手机，也砸毁了学校的形象，还可能出力不讨好，成为笑柄。

孩子玩手机，已经成为中国教育的一个大问题。

从偷偷地看言情武侠小说到悄悄地溜出去上网吧，再到随时随地可玩的智能手机，一切玩弄于股掌之间。

手机发展到今天的这个地步，有利也有弊，不能因为空气里有雾霾，我们就不呼吸了；不能因为食物遭受污染，我们就绝食不吃了；也不能害怕黑夜，我们就只过白天了。

事物都具有两面，教育的作用就是因势利导，剔除其糟粕，吸取其精华。

发挥手机的积极用途，控制手机对学生的危害，降低手机对学习的伤害。

办法总会有的，因势利导，合理利用，手机智能，人更智慧。

教育是通过一定的手段，把人的某种潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，而不是砸毁无辜的手机。

人类发明了手机，却又轮起锤子将其砸毁，砸给谁看呢？是不是有点讽刺的手法？

教育不是靠野蛮起家，教育是让人从野蛮走向文明，而在文明面前，当众砸毁手机却让人感到野蛮的存在。

吴非老师说，经过千万年的劳动，野兽进化成了人；而在残忍的教育下，人很快就能回变成野兽。

然而，很多时候，教育的确存在一锤子买卖的现象。