教育,我不适合做老师。
如果让我教不同的知识给同一个人,我非常乐意,因为那叫培养,能互赢,还能为以后人生铺路。但如果让教同样的知识给不同的人,重复地教,我会有非常强烈的抵触心理。每一个人都是从零开始,要把一个人从零过度到一的改变过程其实并不容易,加上因每个人的生活和工作经验的不同,学习的效率良莠不齐。有的学徒工我对他所投入的精力远超于我自身的工作量。包括助他认知,理解,深入理解,再到亲自操作演示,每一步都必须苦口婆心地重复无数遍。我是个脾气暴躁伪书呆子,对这种无聊的重复性教学,简直就是种折磨。尽管我明白“无他,手熟尔”的道理。
由此可见,我并不适合做一个真正的教育者,不适合做老师。我喜欢向比我牛的人学习,哪怕祂不愿意教我,让我看一看我已心满意足了。只要能看得到,必有可学习之处。我需要输入,贪婪的输入。
人性的本能。
过去三天,所有工作学习锻炼全部中断,过着昼夜颠倒的生活,医院家里两边跑。抓狂的是,直到我离开会昌,我的家人还要继续着这种状态。
恶性肿瘤,皮包骨,大小便失禁,呕吐,高烧,重男轻女,大龄婴儿,指责,挑剔,分离,付出,劝导,自暴自弃等等,这些充满着负能量的刺耳的词。在医院呆了三天三夜后,对我来说已经是司空见惯的了,可以说麻木了,有的亲眼目睹有的亲身体会。医院是最能见证人性丑恶和善意的地方,人在金钱利益面前把丑恶表现的淋漓尽致;在死亡面前,却表现出无比的善意和真诚,“人之将死其言也善”,半死不活就不善。