大结局
十期的云访谈结束了，我首先要思考，这两个月的学习对我有什么触动？
坚信自己
看到了中国的教育有星星之火， 看到自己坚持的方向是正确 。
生态、有机
我是一名对教育有着追求的老师，从音乐老师到语文老师再回到音乐老师，从高中课堂走向初中、小学我发现教育就是在为未来创设美好的愿景，让当下的每一个教学环节都对应未来。
这两个月，因为有了团队的力量，因为有了并肩作战的队友，当目标一致，即便道路再坎坷，感觉内心也有了坚定的一面。
行动才有预见
遇见互加、遇见N4-18，通过行动、创造、 积累， 将自己化身为未来的载体 。投入到了未来课程的设计中，如朱老师所述：在不断创造当中，逐渐拓展视野，建立了自己知识系统，培养能力和素养，即便眼前无法兑现效果， 但是有些能力和素养是可迁移的。
开发课程
这一次访谈，每个人都说出了心中的未来学校，那么我们就要做行动的巨人，从每一个当下做起，我们以自己的课程来对接未来。
二年之约
生态有机创造
《非洲音乐之旅》从非洲的地理，进入到非洲的音乐文化。一条撒哈拉沙漠，引出非洲音乐南北的差异。从当下最流行的“黑人抬棺舞”来阐述非洲加纳的丧葬文化习俗；从节奏切入，阐述非洲音乐的核心价值。探寻非洲的舞蹈，非洲的歌曲，非洲的器乐，让学生打开更广阔的非洲音乐视野。通过时差，讲述地理的专业名词——经度；通过加纳的货币，来讲数学的汇率；通过英文朗读来总结非洲文化的特点。跨界统整在音乐中创新，让课程走向通识教育。
让课程预见未来
