4月26日，我听了2019年洛阳市小学数学优秀优质课展示课。活动分一天进行，上午是12节优秀课的展示，下午由河南省数学教研员梁秋莲进行的讲座。
这次展示的12节课中，低中年级的课有三节，高年级的课有九节。听完这12节课给我的第一感觉就是我的这十几年的数学课是怎么上的？我的课真的没法跟她们的课进行对比，我心里极度的恐慌，我应该深深思考……
这12节课中，每一节课的板书都设计新颖，连贯性强更利于培养学生的逻辑思维及推理能力。板书漂亮从视觉上强化对学生的刺激。教师在板书时，边写边讲，与学生不断进行思想与情感的互动，有利于教师及时调整自己的教学。板书具有很强的示范性，也有自己的独特之处，教学板书有助于提高课堂教学的有效性，目的性强，突出重难点。板书的脉络清晰、层次分明, 各层次之间通过特殊的板书语言符号而形成一个整体，布局匀称得体, 给人以美感。
我在以后的教学中也应该多思考，多想方法，让我的板书也发挥最大的作用。
听完这12节课我还有一个感受就是每一节课都注重对教材深度、宽度的挖掘，也都注重对学生学习方法的引导，同时也注重对数学思想的渗透。在这个方面我在平时的教学中做的远远不够，通过这次听课活动使我脑洞大开，我应该汲取他们的营养，学习她们先进，科学的教学方法，把握数学课的精髓，接受她们的教学理念。慢慢改进我的教学方法与理念，促使我的专业成长。
12节课包含了十节微型课和两节说课。通过听了这两位老师的说课稿我发现说课要比上微型课要难的更多。平时我认为说课只要把教学重点难点，还有教学方法说出来就行。但是听了今天两位老师的说课，我感觉他们把教材分析地非常的透彻、深入。从两位老师的说课中，我明白了要想说好一节课，上好一节课，我们必须下大功夫查阅更多的资料，了解更多的知识背景。
下午是梁秋莲老师的讲座，通过聆听梁老师的讲座后，我在思考平时的备课我是怎么做的。课程目标不能说没有看过，但是在备课时基本没有联系实际去深入思考过，我认为在以后的备课中应该以课程目标为指导，科学设计每一节课的教学目标。做到：充分关注数学核心素养与教学内容的关联，关注数学核心素养目标在教学中的可实现性。根据教学内容的地位，前后编排顺序，学生的实际学习能力提出适当的教学目标。必须突出最重要最基本的任务；需要对教学目标适当划分层次；在研究班级学生特点的基础上拟定教学目标。
总之，通过一天的学习，我应该把我所学，所想应用到我的教学中，让我的教学水平，教学能力不断提高。
